[레포트] 체벌반대입장

소개글

체벌에 대한 반대 입장을 목차에 따라 전개 하였습니다.

목차

Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 체벌의 정의
2. 체벌의 실태
3. 체벌 반대의 입장
1) 일반적 측면
2) 교육적 측면
3) 인권적 측면
4) 문화적 측면
5) 교육론자들의 반대입장
4. 체벌의 학생과 교사의 입장
1) 학생의 입장
2) 교사의 입장
5. 체벌에 대한 해외사례
1) 외국의 학생 체벌 현황
Ⅲ. 결 론
1. 체벌에 대한 다른 대응책
2. 체벌의 대한 결론

본문내용

Ⅰ. 서 론
최근 교육부는 공교육의 내실화 방안의 하나로 교권 존중 풍토 조성을 목적으로 체벌을 허용하고 그 구체적 방안을 제시하였다. 이 대책이 발표되고 나서 크고 작은 체벌사건들에 대한 논란이 언론매체에 크게 이슈화되어가고 있다.
대부분의 여론이 그 사용을 억제하는 방향으로 나아가고 있고, 이에 발맞추어 교육정책 또한 체벌을 용인하지 않는 방향으로 흘러가고 있다.
우리는 어렸을 적에 한 번씩은 모두 체벌을 경험 했다. 물론 잘못에 대한 정당한 체벌이 많지만, 간혹 한 두 차례는 이유 없는, 혹은 억울한 체벌의 경험도 겪었을 것이다. 초 ․ 중 ․ 고등학교를 졸업한 대다수의 사람들은 체벌에 대해 대수롭지 않게 여기는 경우가 많다. 한때의 추억으로 한때의 학습계기로 삼은 경우도 많다. 하지만 한 가지 확실히 짚어야 할 점은 그때와 지금의 교육환경이나 삶의 질이 달라졌다는 점이다. 이러한 점에서 현재 초 ․ 중 ․ 고등학교 학생들이 느끼는 체벌의 고통과 갈수록 심해지는 체벌에 대해서 반대의 입장을 논의하여 정리해보고 대응책을 도출하고자 한다.
Ⅱ. 본 론
1. 체벌의 정의
체벌의 사전적 정의는 ‘신체에 육체적 고통을 가하는 것’으로, 일정한 교육목적으로 학교나 가정에서 아동에게 가하는, 육체적 고통을 수반한 징계라고 할 수 있다.
한편, 학교에서 교육적 차원에서의 체벌은 ‘학교에서 금지하는 행위를 학교에서 했을 때 교사가 학생의 신체에 고통을 가하는 것’이라고 정의되어 있다. 체벌의 중요한 특징은 징계가 신체적인 것을 내용으로 하는 벌이라는 점이다. 또 체벌에는 직접적인 체벌과 간접적인 체벌이 있다고 주장하기도 하는데 직접적 체벌이란 교사가 신체 일부분이나 도구를 이용하여 학생의 신체에 대한 직접적인 접촉을 통하여 고통을 줌으로써 처벌하는 것을 말하며, 간접적 체벌이란 직접적 접촉은 없으나 여러 유형의 행동제약을 통해 처벌하는 것이다.

참고 자료

- 네이버 백과사전
- 네이버 블로그
- 다음 카페
- 김용숙, 『학교체벌 어떻 할 것인가.』
- [교육학개론]『학교체벌토론』
- [교육학]『학교체벌에 대한 나의 견해』
- 김경회, 『체벌의 실태와 영향에 관한 연구』
- 김호권·이성진·이상주, 『학교가 무너지면 미래는 없다』
- William Glasser, 『좋은 학교』, 한국심리상담연구소
- 통영여자고등학교
- 조선일보
- 『교사의 체벌이 학생에게 주는 영향』
- MBC 100분 토론 "체벌, 폭력인가 애정인가 " 06년 7월6일 방송
(http://www.imbc.com/broad/tv/culture/toron/vod/index.html)