[사회과학]EBS 과연 교육의 불평등 해소에 관한 보고서(A+)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 갈등주의에서 바라본 EBS 긍정적인 측면
3. 갈등주의에서 바라본 EBS 부정적인 측면
4. 해결방안
Ⅲ. 결론

본문내용

우리나라의 교육에 조금이라도 관심이 있는 사람이라면 누구든지 ‘EBS 위성교육방송’에 대해 한번쯤은 들어보았을 것이다. 이는 ‘EBS 위성교육방송’이 TV를 켜면 쉽게 접할 수 있을 정도로 우리에게 친숙하고 열려있는 교육매체이기 때문이다. 1997년 8월 25일 시작된 ‘EBS의 위성교육방송’은 무궁화 위성방송 채널을 교육 방송으로 활용하여 다양하고 질 높은 학교교육 프로그램 및 보충학습 프로그램을 제공함으로써, 학교교육을 보완하고 농어촌과 도서벽지 학생 등 소외계층에 대한 균등한 교육복지를 이룩하고자 실시한 방송이다. 그 전에 EBS 교육방송은 공중파의 형태로 프로그램이 운영되고는 있었지만, 전국적으로 약 36%에 해당하는 난시청지역, 자유롭게 활용하기 불편한 방송시간, 현저하게 부족한 채널 수 등의 문제점을 안고 있었다. 따라서 이러한 점들을 좀 더 보완, 개선하여 더 많은 학생들에게 학교교육 외에 보충학습 형태의 교육을 지역간・계층간의 차이 없이 제공함으로써 교육격차를 줄이는 동시에 우리나라 교육의 가장 큰 문제점 중의 하나인 사교육비 과다지출을 경감시키는데 일조할 것이라는 희망을 안고 시작한 것이 지금의 ‘EBS 위성교육방송’인 것이다.
이런 취지와 목표를 가지고 시작된 ‘EBS 위성교육방송(이하 EBS교육방송)’은 일단 국민들의 긍정적인 반응과 관심을 끄는 데에는 성공했다. 그리고 지난 2004년 3월 EBS강의 내용을 수능에 반영한다는 교육부의 발표로 교육방송의 활용도 또한 더욱 높아졌다. 실제로 과열과외나 입시학원을 찾는 학생들과 학부모들의 발길이 잠깐 주춤했다고 한다

참고 자료

김민경・장현주・최승훈(2004), 전국의 학생들, TV와 컴퓨터 앞으로!? -EBS 수능 방송 개 강 이후, 우리교육, 중등 우리교육 월간
송기상・이영준・한건우(2005), 공교육을 위한 EBS 수능강의 개선 방안, 한국교육정보미디 어학회, 교육정보미디어연구
홍현화(2005), 수험생들의 EBS 시청동기와 충족도에 관한 연구, 중앙대학교 석사학위논문
http://cafe.naver.com/jsy7141/3 (수능, EBS 교육방송에서 80% 이상 출제 되었나?)
교육인적자원부 홈페이지. www.moe.go.kr
한국교육개발원 홈페이지.www.kedi.re.kr