산염기 개념에 대한 오개념 분석

소개글

산염기 개념에 대한 학생들의 오개념을 몇가지 분석해놓은 자료입니다.

목차

1. 7차 교육과정과 ‘산과 염기’ 개념
(1) 7차 교육과정에서의 위치
(2) 학년에 따른 연계성 분석

2. 지필 검사를 통해 조사한 오개념
(1) 수용액에서의 강산
1) 검사 문항
2) 주요 오개념 및 원인분석

(2) 강산과 약염기의 중화반응
1) 검사 문항
2) 주요 오개념 및 원인분석

(3) 강산, 강염기가 중화 반응한 혼합용액의 성질
1) 검사 문항
2) 주요 오개념 및 원인분석

3. 대안적 개념 극복을 위한 수업 방안

본문내용

1. 7차 교육과정과 ‘산과 염기’ 개념
(1) 7차 교육과정에서의 위치
선택한 교과서는 ‘고등과학’ 교과서로서 대단원 ‘III. 물질’의 소단원 ‘2.산과 염기의 반응’에 해당하는 내용이다. ‘III. 물질’ 에서는 ‘1.전해질과 이온’, ‘2.산과 염기의 반응’, ‘3. 반응속도’의 소단원들로 구성되어 있다.

(2) 학년에 따른 연계성 분석
중학교 과학1,2 교과서에서는 물질의 성질(밀도, 어는점, 끓는점, 용해 etc.)와 같은 부분에 대해서 다루고 있으며, 화학반응과 같은 고차원적 내용에 대해서는 소개되고 있지 않다. 화학반응에 대해 학습하기 전에 우선 물질이란 무엇인지, 어떤 성질을 가지고 있는지 등에 대해 가르치고 있으며, 고등학교 과정에 들어서야만 화학반응(산-염기, 반응속도, 산화환원 etc.)을 학습하도록 하고 있다.

참고 자료

없음