[서평]교육과정 및 평가에 관한 책을 읽고(Ⅱ)

소개글

기말과제를 위해 교육과정 및 평가에 관한 책을 읽고 쓴 서평입니다..

이 수업 a+ 받았습니다^^

목차

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본문내용

나는 이번 기말 과제를 위해『김재춘․부재율․소경희․채선희(2006 개정3판). 예비․현직교사를 위한 교육과정과 평가. 서울: 교육과학사』를 읽었다. 저자의 면면을 살펴보니 김재춘은 현 영남대학교 교수이며 부재율은 현 전주교육대학교 교수, 소경희는 서울대학교 사범대학교 교수, 채선희는 현 한국교육과정평가원 부연구위원으로 재직하고 있었다. 뿐만 아니라 약력 및 경력, 저서 및 논문 내역을 봐도 우리나라 교육학계에서 저자의 위상을 짐작할 수 있었다. 이 책의 구성은 -저자의 설명에 따르면- 대부분의 대학 한 학기 기간인 15주에 맞춰 총 14장으로 되어 있으며 제 1장에서 제 7장까지는 교육과정에 관한 제반 개념 및 이론을, 8장에서 14장까지는 교육평가에 대해 다루었다. 이번에 책을 읽으면서 저번 과제에서 읽었던 책 『김대현·김석우(2005 개정2판). 교육과정 및 평가. 서울: 학지사』과의 비교를 주안점으로 삼았다.
각 장마다의 내용을 정리하자면 제1장 교육과정 영역 개관에서는 전통적인 의미의 교육과정 영역, 교육과정 개념의 다의성과 관점의 다양성, 교육과정 역사 및 쟁점들에 대해 개관하고 있다. 1장을 읽다가 인상적이었던 것은 curriculum의 어원 -라틴어 currere(course of race)-이 설명되었다는 점이다. 김종건 교수님의 교육과정 및 평가 강의 시간에 들었던 내용을 -지난 번 읽었던 교과평 책에는 나와 있지 않았지만- 이번 책을 통해서 접하니 무척 친숙하게 다가왔다. 2장 우리 나라 교육과정의 역사적 변천에서는 해방직후 교수요목 시대부터 최근의 제 7차 교육과정까지의 역사를 다루고 있다. 제 3장 교과 활동(Ⅰ)- 지식과 교육에서는 1960년대 이후 교육과정 편성에 큰 영향을 끼치고 있는 지식중심교육과정(학문중심교육과정)에 대해 설명하고 있다. 제 4장 교과활동(Ⅱ)-경험과 교육에서는 존 듀이 출현 이후 교육과정의 한줄기 큰 흐름이 된 경험 중심 교육과정의 역사 및 주요 특징에 대해서 설명하고 있다. 제 5장 교과외 활동에서는 7차 교육과정 이후 일선 학교에서 확대 운영되고 있는 재량활동과 특별활동, 그리고 특기․적성 교육활동과 같은 교과외 활동의 특징 및 각 활동 간의 관계에 대해 다루었다. 그리고 제 6장 잠재적 교육과정에서는 잠재적 교육과정(hidden curriculum, latent curriculum)의 보수적․급진적 관점, 그리고 그것이 교육과정에 공헌한 바에 대해 다루고 있다.

참고 자료

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