기대와 칭찬의 힘-피그말리온효과

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기대와 칭찬의 힘-피그말리온 효과를 읽고 정리 및 논평

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본문내용

-피그말리온효과로 본 교사의 학습기대-
교사의 학습기대는 학생에게 어떠한 영향을 미치고 효과를 주는가?
교사의 긍정적 기대와 칭찬이 학생들에게 어떠한 영향을 주는지에 대해 오크초등학교를 배경으로 조사한 「기대와 칭찬의 힘-피그말리온 효과」를 읽고 역사교육을 전공하는 예비 교사로서 절대로 간과해서는 안 되는 사실 한 가지를 알게 되었다.
“피그말리온 효과”는 자신이 조각한 여인상을 사랑했던 피그말리온에서 유래한 말로 교육이나 경영, 생산 등의 분야에서 타인의 기대나 관심으로 인하여 능률이 오르거나 좋은 결과를 얻게 되는 현상을 말한다.
1968년 하버드 대학교 사회심리학 교수인 로버트 로젠탈과 20년 이상의 초등학교 교장 경력을 지닌 레노어 제이콥슨이 미국의 샌프란시스코에 위치한 하류층이 압도적으로 많이 거주하는 어느 초등학교(오크 초등학교) 전교생을 대상으로 지능검사를 실시한 뒤 무작위로 20%의 학생을 뽑아 교사로 하여금‘지적으로 괄목할 만한 성장을 할 학생’으로 인식하게 하였다. 8개월 후 무작위로 선정되었던 20%의 학생들의 평균 지능점수와 평균 성적이 다른 학생들에 비해 높게 나왔다. 이는 교사의 기대 변화가 무작위로 선정된 20%의 학생들의 지적 수행 능력에 실제로 큰 영향을 미쳤으며 교사가 학생에 대해 ‘괄목할 만한’성적을 거둘 것이라고 예상하면 학생은 이러한 기대에 상응하는 성장을 하게 된다는 주장을 강력하게 뒷받침 해주는 실험조사였다.

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