한국지리 수업 지도안(Ⅱ-2. 지형과 생활)

소개글

고등학교 한국지리 2단원 국토의 자연 환경에서 2. 지형과 생활 (2) 침식을 받아 낮아진 산지의 한차시 분량 수업안입니다.
금성 교과서를 참고로 한 것이고, 수업형태 및 자료나 유의점 등 다 꼼꼼하게 작성하였고, 교재 분석도 철저히 했습니다.
판서계획, 학습지, 형성평가, 보충.심화학습이 포함되어 있습니다.
잘 쓰셨으면 좋겠습니다^^

목차

없음

본문내용

1. 한반도의 산맥을 1차 산맥과 2차 산맥으로 구분하여 말할 수 있다.
2. 현 산맥지도와 산경표의 산맥 체계를 비교할 수 있다.
3. 어떤 산지 체계가 타당한 지 토론활동을 통해 도출하고, 근거를 제시할 수 있다.
4. 새로운 산맥지도의 특징을 말할 수 있다.

탐구활동

･활동12, p.62
-1번 문제(지각 변동에서 수행) 대신 1차 산맥과 2차 산맥을 색칠해 보도록 한다.
-백두대간과 관련하여 설명한다.
-3번 문제. 태백산맥과 소백산맥에 있는 고개와 지나는 교통로를 지리부도를 이용해 함께 알아본다.
･교사의 지시에 따라 활동하면서 1차･2차 산맥, 백두대간, 산맥에서 교통로로 이용된 고개를 이해한다.

주요내용정리

▶태백산맥(산맥도)과 백두대간(산경도) 비교
･현 산맥지도와 산경도를 제시하고 차이점 질문
･백두대간에 연관된 조상들의 산지 인식 체계 설명
- ‘산은 물을 넘지 못하고, 물은 산을 건너지 않는다.’
･산맥도가 만들어진 배경 설명
･산맥도와 산경도의 특징을 표로 정리하여 비교
〔ppt2: 산경도와 산맥도〕

･보이는 대로 차이점을 발표한다.

･흥미를 가지고 경청한다.

･학습지를 채우며 비교에 주안점을 두고 경청한다.

토론활동

▶토론 및 발표 - 어떤 산지 체계가 타당하다고 생각하는가?
･산맥도와 산경도의 특징을 참고하여 어떤 산지 체계가 타당하다고 생각하는 지 그 근거는 무엇인 지 모둠별로 토론한다.
･근거를 확실하게 들어서 조장이 발표하도록 한다.
･편견을 가지지 않도록 유의하여 정리해준다.

･모둠별 토론

･발표

참고 자료

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