[교육학]학업성취를 결정짓는 학교 내외의 요인 분석

소개글

`학교와 사회` 시간에 제출한
학업 성취를 결정짓는 학교 내부, 외부의 요인과 나의생각
에 대한 레포트 입니다.

목차

● 서 론 ●

● 본 론 ●
1. 학교의 내부적 요인
2. 학교의 외부적 요인

● 결 론 ●

본문내용

● 서 론 ●
학업성취는 학교교육을 통하여 학습한 지식, 지적능력, 태도, 가치관 등 학습결과의 총칭이다. 그러므로 학업성취에는 지적 영역의 학습결과만이 아니라 비 지적 영역의 학습결과도 포함된다. 이러한 학업성취를 결정짓는 학교의 내부적 요인 5가지와, 외부적 요인 3가지를 짚어보고 이에 대한 나의 생각을 서술해 보겠다.

● 본 론 ●
1. 학교의 내부적 요인
우선 학업 성취를 결정 짓는 요인들 중, 학교의 내부적 요인에 대하여 알아 보겠다.
첫 째, 학급 규모와 학교 규모를 들 수 있다. 사람들은 일반적으로, 한 학급에 학생이 너무 많으면 교사의 주의력과 지도력이 분산되므로 아무래도 성적이 낮아질 것이고, 반대로 학생수가 적으면 성적이 높아질 것이라고 생각한다. 그러나 현재로서는 교사와 일반인들이 주장하는 것처럼 학급규모가 작을수록 학생의 성적이 올라간다는 보장은 없다. 그러므로 현재 학생의 학업성취 향상을 위하여 대규모 학교가 유리하다거나 소규모 학교가 유리하다고 단정적으로 말하는 것은 위험하다. 내 생각에는 학급 규모는 작은 것이 좋을 것 같다. 학업성취에는 지적요인 외에도 비지적요인이 포함된다. 학생수가 적어서 교사가 학생이 어떤 생각을 하고있는지, 좋아하는 것은 무엇인지, 또 요즘의 고민거리는 무엇인지 등등 진정한 마음의 교류를 한다면, 학생의 인성 등에 미치는 영향은 성적이 몇 점 더 올랐는가 하는 것보다 훨씬 더 큰 소득일 것이다.
둘 째, 학급 편성과 계열 편성을 들 수 있다. 대부분의 사람들은 역시 능력별 학급편성이 성적향상에 도움이 된다고 생각한다. 그러나 능력별 학급편성과 계열편성의 학업성취에 관한 실제의 연구결과는 상당히 엇갈리고 있어서 뚜렷한 결론을 끌어내기가 어렵다. 또한 시간이 흐를수록 성적 상위집단과 하위집단의 격차가 더 벌어져서 교육불평등을 심화시킨다는 보고도 있다. 그 원인은 능력별 편성 시 능력만이 아니라 계층과 같은 비 능력 요인이 작용한다는 것과, 교사들이 우수반을 더 열심히 가르치는 반면 열등반은 소홀히 가르치기 때문이다. 나 역시 그러한 이유로 현재 우리나라의 능력별 학급편성을 반대한다.

참고 자료

없음