[보육개론]영유아 프로그램 요약3

소개글

외국의 영유아 프로그램에 대하여 한 파트당 2~3페이지로 요약한 자료입니다.
`영유아 보육·교육 프로그램의 이해(학지사)`를 바탕으로 요약하였습니다.
각 파일당 세 장으로 이루어져 있으므로 목차를 확인하고 다운 받으시기 바랍니다

목차

◎ 하이/스코프 프로그램
◎ 레지오 에밀리아 접근법
◎ 프로젝트 스펙트럼 접근법

본문내용

1. 프로젝트 스펙트럼 접근법의 배경
1) 역사적 배경
프로젝트 스펙트럼의 연구결과는 나이 어린 학습자의 다양한 인지적 강점을 발견해서 육성하는 데 중점을 둠으로써 미국유아교육학회의 이러한 노력에 기여하였다.
프로젝트 스펙트럼의 접근법은 영유아 보육․교육 현장에서 대안적 평가도구, 교육과정 참여 활동, 중재 프로그램의 구성요소 등 다양한 방식으로 활용될 수 있다.
2) 이론적 배경
① 영역별 발달이론: 펠트만은 인지발달의 보편성을 주장한 피아제 이론은 모든 아동이 다 경험하는 보편적 인지발달영역 이외의 영역에 대해서는 설명하지 못한다고 주장하였다. 그는 모든 아동이 완전히 성취할 수 없거나 자발적으로 성취할 수 없는 구체적인 인지영역별 발달을 포함시키기 위해 인지적 변화의 세분화를 시도하였다.
영역별 발달이론은 보편적이지 않은 영역의 발달을 성취하기 위해서는 오히려 교육이나 기술과 같은 외적 지지와 개인적 노력이 필요하다. 펠트만의 이론은 발달 수준이 특정 지식과 관련되어 있으며, 일반적 인직조가 모든 영역들을 총체적으로 조작하지는 않는다고 주장하였다.
② 다중지능이론: 다중지능이론에 의하면 모든 개인은 서로 독립적으로 관련되어 기능하는 최소한 7개의 지능 영역에서 각자 다양한 능력을 소유하고 있는 것으로 간주된다. 7개의 지능 영역은 대인관계 지능, 논리수학 지능이다. 8번째 지능인 자연탐구 지능은 최근에 추가적으로 발견되어서 현재 총 8개의 지능 영역이 제시되어 있다. 1999년 출판된 지능의 재개념화에서 가드너는 문제 해결을 위해 문화적 상황에서 활성화될 수 있는 정보를 처리하거나, 그 문화에서 가치로운 결과물을 산출하는 심리생물학적 잠재력으로 지능을 정의하였다. 인간은 생물학적이면서 사회적이고 문화적인 존재이며, 지능은 생물학적 경향과 문화에 존재하는 학습기회 간의 지속적인 상호작용의 결과물이다.

참고 자료

없음