[인본주의 교육]인본주의 교육과 학교 현장에의 적용(인본주의 심리학)

소개글

인본주의 심리학에 대한 개요와 인본주의 동기이론, 인본주의 교육사조에 대한 소논문입니다.

인본주의 심리학과 교육사조에 대해 소개한 뒤 이를 학교 현장에서 적용 하는 방안에 대해 논의한 글입니다.

(교육심리학 소논문 제출 과제 입니다.)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 인본주의 심리학
A. 인본주의 심리학의 역사
B. 인본주의 심리학의 기본 가정

Ⅲ. 인본주의 교육사조
A. 교육 관점
B. 학교 현장에의 적용

Ⅴ. 결론

본문내용

그렇다면, 인본주의 교육을 학교 현장에서 어떻게 적용할 수 있을까에 대해 논의해 보아야 하겠다. 먼저 인본주의 교육이념을 살펴 본 뒤 인본주의 교육목표와 교육내용, 교육방법 및 교육 환경에 대해 논의해 보겠다.
첫째, 인본주의 교육이념은 ‘인간존중’ 이다. 개인의 흥미와 관심을 존중하여 인간의 잠재력을 개발하고 이를 통해 자아실현을 이룬다는 의미로 해석할 수 있다. 간단히 말해서 ‘자아실현을 위한 교육’을 추구하는 것이 인본주의 교육이다.
둘째, 자아실현을 위한 교육을 위해서는 교과 교육 목표를 설정할 때 다음 내용을 고려해야 한다. 자신의 인간성을 찾아보는 일, 흥미와 관심을 가질 수 있고 자신의 정체성을 확인할 수 있는 일, 교과에서 학습한 내용을 의미 있는 산지식이 되도록 하는 일, 협력 학습을 통해 상대방으로부터 배우고 인간적 통찰력을 획득하게 하는 일 등이 교육 목표로 설정되었을 때 학교 교육은 인간화 될 수 있을 것이다.
셋째, 인본주의 교육 내용은 정의 교육까지 포함해야 한다. 현재, 학교에서는 지나치게 지적인 측면의 교과교육에 치중하고 있다. 지적 성숙이 인간적인 사람을 만든다는 생각을 버리고 학교가 정의적 특성의 함양을 위한 노력을 해야 한다. 정의적 특성은 학습동기를 유발할 수 있는 힘을 가지고 있으므로 인간의 잠재력을 실현하는데 영향을 미칠 수 있기 때문이다.
넷째, 인본주의 교육은 학생의 학습 욕구를 자극하고 학생들에게 학습하는 방법을 지도해야한다. 학교에서 학생들에게 가르쳐야 할 것은 지식의 전수가 아니라 지식을 알고 싶어 하는 욕구를 갖게 하는 것이다. 인간은 누구나 자신이 배우고자하는 욕구가 있는 것을 열정적으로 학습하게 되기 때문이다. 또한 학습하는 방법을 알고 있다면 어떠한 새로운 환경에서도 탐구력을 발휘하여 문제를 해결해 나갈 수 있을 것이다.
다섯째, 교사와 학생의 인간관계는 학생들의 지적 정의적 성장에 영향을 준다. 학생은 교사의 권위와 입장을 이해하고 수용하며 교사는 학생의 요구와 관심을 수용하여 긍정적인 대인관계를 형성해야 한다. 교사와 학생 간에 긍정적인 대인 관계가 형성 되어야만 교육 내용, 교육방법이 인간화 될 수 있기 때문이다.

참고 자료

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