[교직]교육학 요점정리1
- 최초 등록일
- 2005.10.17
- 최종 저작일
- 1997.01
- 63페이지/ 한컴오피스
- 가격 2,000원
소개글
교사론
교육철학
교육사의 전반적인 내용을 요점정리
목차
교사론
교육철학
교육사의 전반적인 내용을 요점정리
본문내용
1. 교육의 개념정의 필요성
1.1. “교육이란 무엇인가?” 에 대한 대답 : ‘교육’의미가 쓰이는 속성을 파악
→ 교육의 성격이나 특징, 교육의 가치나 목적, 교육의 구성요서나 조건 등을 물음.
1.2. 언어의 한계 극복 : 애매성과 모호성을 제거
→ 언어는 사상의 표상으로 인간이 언어에 의미를 부여하여 성립
1.3. 교육연구의 기초 : 교육에 대한 개념의 명료화 - 교육적 판단과 행위에 방향과 규칙을 제공
→ 교육에 대한 개념의 혼란을 해소, 교육과 교육 아닌 것을 명확히 구분
2. 개념의 정의 방식 1
2.1. 어원적 정의
2.1.1.1. 가르치다 : 우리말의 ‘가르다’ or `갈다‘ and ’치다‘
→ 가려(선별) 다듬고 기른다는 뜻이 있다.
2.1.1.2. 교육(敎育) : ‘교(敎)’의 가리키는 의미와 ‘육(育)’의 기른다는 의미
→ 맹자(孟子)의 진심장(盡心障)에 ‘君子有三樂...., 得天下英材 而敎育之 三樂也’
2.1.1.3. Pedagogy : 그리스의 敎僕(paidagogos) = 어린이(paidos) + 이끌고(agogos)
→ 아테네에서는 7세가 되면 15세까지 paidagogos에 이끌려 체조학교 내지 음악학교에 다녔다.
참고 자료
없음