웹 기반 학습을 통한 인간 교육의 실천

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비록 한국의 교육도 교육인적 자원부의 주도 하에 여러 관련 기관이 협업하고 있으나 교육컨텐츠의 공유 면에서 효율성이 떨어지며 그다지 원활히 공유되어지지 않고 있다. 또한 그 컨텐츠를 국가적으로 평가하는 제도는 아직 제대로 구축되지 않았기 때문에 컨텐츠의 질적 관리가 효율적으로 이루어지는 데 어려움이 있다. 따라서, 국가적 차원에서 수업 컨텐츠 장을 점진적 추구함으로써 컨텐츠문제의 기원을 해결하는 데에도 노력을 해야 한다. 또한 수업컨텐츠의 접근 방식을 학습자의 자연스러운 사고과정에 기인하여 좀 더 주제에 능동적으로 접근하고, 내용의 원리와 개념의 깊이 이해할 수 있도록 좀 더 많은 시간과 비용을 투자하여야 할 것이다. 그리고 다양한 준거 지향 검사 문항을 개념 사이사이에 연계함으로써 점진적으로 고차원적인 단계에 이를 수 있도록 해야 한다고 본다. 물론, 그 방법론에 있어서 새로움과 신선함, 지적 자극을 주기 위해서는 실생활을 포함한 다양한 장르의 프레임을 빌려오는 등 많은 연구가 이루어져야 한다.

지금까지 한국교육에서의 웹 기반 학습 현주소와 문제점, 그에 대한 해결방안까지 알아보았다. 웹 기반 학습의 몇 가지 단면에서 알 수 있듯이 웹기반 학습은 21세기 교육의 새 지평을 열어줄 다양한 잠재성을 지닌 교육법이다. 교육현장에서의 활용을 통한 성공적이고 우수한 많은 사례가 그것을 증명한다. 그러나 웹 기반 학습이 좀 더 다양하게 적용되기 위해서 그 내용과 활용에도 많은 연구가 이루어져야 하며, 딱딱한 기계적 매체의 활용이 학생들의 감성을 저해하는 것이 아니라 또 하나의 감성의 공간으로써 자리 매김을 하기 위해서 웹 기반 학습이 그저 학습을 위한 하나의 수단, 환경을 넘어서 생활, 심성 교육, 독서 교육을 걸쳐 다채롭게 활용되어야 할 것이다. 그리고 이러한 노력을 통해 진정한 인간교육을 실현할 수 있으리라 본다.

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