[교과교재연구및지도법] 국어과 교과용 도서 개발 연구

소개글

국어과 교과용 도서 개발 연구
요약 정리 자료

목차

1. 국어 교과서 단원 구성의 원리
가. 제 7차 교과서 단원 구성의 기본 방향
나. 제 7차 교과서 단원 구성의 관점과 단원 조직의 원리와 방향
다. 제 7차 교과서별 단원 구성 체제
라. 제 7차 교과서 단원 구성 체제
마. 제 7차 국어과 교사용 지도서의 구성 체제

본문내용

3) 단원 구성 요소 및 특징

가) 대단원 도입
￭ 대단원 도입에는 단원명, 단원 목표가 제시되고, 문제 상황, 소단원의 학습 내용 등이 설명된다.
￭ 교과서 간의 연계성을 강화하기 위해 교과서의 단원명을 동일하게 함.
￭ 단원명을 설정할 때에는 다음과 같이 세 가지 방식이 있을 수 있음.
- 첫째 : 목표를 직접 드러내는 방법 (예: 인과 관계 파악하기)
- 둘째 : 흥미를 고려하면서 단원의 성격이나 목표를 드러내는 방법(예: 마음을 나누어요)
- 셋째 : 주제나 소재, 활동의 성격을 중심으로 붙이는 방법 (예: 우리가족)
￭ 이들 방법 중에서 가급적 두 번째 방법에 입각하여 단원명을 붙이도록 함.
￭ 단원명은 쉽고 재미있게 제시해야 함. 어렵거나 모호한 표현을 피해야 함.

나) 소단원 활동
￭ 각 소단원에는 소단원명, 소단원 및 차시 학습 목표, 학습 활동을 안내하는 원리 설명, 제재 및 학습 활동으로 구성되어 있다.
￭ 단원의 학습 목표는 크게 대단원의 학습 목표, 소단원의 학습 목표, 차시 목표로 구분함.
￭ 대단원의 학습 목표는 대단원의 ‘도입 학습면’에 제시함.
￭ 7차 국어 교과서의 경우, 소단원의 학습 목표는 따로 제시하지 않고, 차시 목표로 구현됨.
￭ 차시 학습

참고 자료

이인제 외(2002). 국어과 교과용 도서 개발 연구