[교수학습이론과 매체 ] (방송대)구성주의 교수 학습이론에 대해 논하시오.

소개글

구성주의 교수학습이론에 관한 레포트입니다. 많은 도움 되실길..

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ.본론
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의 교수 설계에의 시사점
3. 구성주의의 주요 교수-학습 원리
4. 구성주의에서의 학습의 개념
5. 대표적인 구성주의적 교수 학습 방법
6. 구성주의에 입각한 학습 환경의 설계
7. 구성주의와 인터넷

Ⅲ.결론

본문내용

Ⅰ. 서 론

1980년대 말 등장한 구성주의적 인식론에서의 학습이란 학습자가 지식을 내부로 표상하여 자신의 경험적 해석을 통하여 구성해가는 과정을 의미한다. 이 때 지식의 표상은 끊임없이 변화하는 외부세계이고 지식 그 자체가 목적으로 인식된다. 즉, 학습은 의미 있는 경험을 토대로 하여 발전해 나가는 활발한 구성화 과정이고 따라서 학습은 실제 세상을 반영하는 풍부한 맥락 속에서 학습자 개인의 경험을 통해 상황 화 되었을 때 효과적으로 이루어진다.

Ⅱ.본론

1. 구성주의의 개념

구성주의는 인간이 어떻게 지식을 구성하느냐에 일차적인 관심을 갖는다. 지식은 어떠한 일이나 사건들을 해석하는데 사용하는 인간의 사전 경험, 정신구조, 신념 등의 기능에 의해 구성된다. 구성주의에 따르면, 사고란 물리적 경험과 사회적 경험의 지각을 토대로 이해된다. 구성주의의 중요한 인식론적 가정은 인간은 외부 세상에 대한 독특한 경험에 의해서 모든 외부의 실재를 다르게 받아들인다는 점이다.
따라서, 구성주의에 따르면 인간은 외부 세계에 있는 실재의 본성을 경험에 의해 의미 있게 구성하고, 학습을 이끌어 내는 동시에 개인적인 학습 목적을 추구하게 된다는 것이다. 이러한 맥락에서 구성주의 관점에서는 효과적인 교수란 인지적 도제 법을 통하여 실제 세상의 문제를 현실적인 상황 하에서 경험을 통해 다루고, 학습자가 상호작용을 통해 서로 협동하여 문제를 해결하도록 하는 것이다. 특징을 자세히 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 구성주의는 주관주의 인식론에 근거하여 학습자들이 자신이 위치한 맥락에서 능동적인 경험을 통하여 자신에게 적합한 지식을 구성한다는 점을 강조한다.
둘째, 구성주의적 관점에서 보면 학습은 지식의 단순한 획득의 재생산 과정이 아니라 능동적인 구성적 과정이며, 인지적 과정일 뿐만 아니라 사회적, 문화적 과정이다.
셋째, 개인의 주관적 경험과 사회적 상호작용을 통한 의미 구성이 곧 학습이다.

참고 자료

교육방법 및 교육공학 / 교육과학사 / 이용남 저
교육 심리학 / 학지사 / 임규혁 저