자신의 생애발달기의 주요한 심리사회적 특성 2가지를 기술

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 심리사회적 특성이란

2. 아동기의 심리사회적 특성
1) 자기존중감
2) 사회성
3) 적극성
4) 안정성

3. 청소년기 심리사회적 특성
1) 청소년의 심리적 특성
2) 청소년의 사회적 특성

4. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

에릭슨은 인간의 발달이 생애 전반에 걸쳐 진행된다고 하였다. 이 발달에는 여덟 단계가 있으며, 각 단계에는 발달과제가 주어진다. 발달과제란 상반된 두 개념으로서 서로 충돌하여 갈등을 일으킨다. 인간은 이러한 갈등 안에서 둘 중 하나를 선택해야 하고, 이러한 선택이 갈등의 해결이다. 그러나 선택이란 둘 중 하나를 완전히 없애버리는 것이 아니라 하나의 비율을 높이는 것이다. 갈등이 해결되면 다음 단계로 진행하는데, 다음 단계로 넘어갈 때마다 새로운 능력이 더해진다. 그러므로 갈등이란 위기라고 할 수 있다. 갈등을 해결하면 다음 단계로 진행하여 새로운 능력을 얻지만 해결하지 못하면 퇴행하여 이전 단계로 돌아가기 때문이다. 사회는 위기를 해결할 수 있도록 도움을 준다. 사회가 도움을 주는 방식은 상반된 개념들의 특성을 알려주는 것이다. 인간은 사회의 도움을 받으며 발달한다. 이것이 에릭슨의 심리사회적 발달단계이론이다. 심리사회적 특성이란 ‘인간이 변화하는 환경과의 계속적인 상호작용과정에서 발생하는 자극에 대해 개개인의 특성이나 환경적 상황에 따라 나타나는 심리적, 사회적 반응, 또는 타인과 교류하면서 사회적인맥락에서 다양하게 기능할 수 있는 인간의 내적 특성’이라고 할 수 있다. 심리사회적 특성을 ‘사회적 활동에서 조우하는 자극에 대한 개인의 대처방식’이라 정의한다. 따라서 본론에서는 자신의 생애발달기의 주요한 심리사회적 특성 2가지를 기술해 보겠다.

참고 자료

에릭H.에릭슨, [유년기와 사회], 연암서가, 2017.
박아청(2010). 에릭슨의 자기 이해. 경기도: 교육과학사.
최유진(2014). 에릭슨의 인간발달론을 바탕으로 한 무용창작작품「끝없는 대화」에 관한 연구. 이화여자대학교 석사학위논문.
권중돈ㆍ김중배, 인간행동과 사회환경』,학지사, 2005.