한국사회의 다문화 언어 교육

소개글

"한국사회의 다문화 언어 교육"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 다문화 문제 연구 이유 및 방법

Ⅱ. 다문화 사회 및 다문화가정의 개념

Ⅲ. 한국의 다문화언어교육 진행 현황 및 과제
(1) 결혼이민자 중심
(2) 다문화아동 중심
Ⅳ. 해외사례 분석을 통한 현실 개선방안
(1) 캐나다
(2) 호주
(3) 일본
(4) 대만

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ. 다문화 문제 연구 이유 및 방법
한국은 현재 기존의 동질적 사회에서 벗어나 다문화적인 국가로 발전하고 있다. 현재 한국에 체류하는 외국인의 수는 백이십만명 이상으로 현재 전체인구의 1.76%를 차지하고 있다. 또한, 단순한 체류자 외에도 결혼을 통한 가정을 형성하고 있는 장기체류자의 비율이 높게 나타나고 있다. 이러한 새로운 가족의 증가는 한국에 새로운 경제적, 사회적, 정치적인 영향을 끼치고 있다.
다문화 가정은 이주의 역사가 짧은 한국 사회에서 제도적 차원에서 제대로 보호받지 못하고 있는 계급이며 앞으로 이주민의 수가 급증하고 결혼 이민자를 중심으로 민족적, 문화적 배경을 달리하는 이들이 앞으로 한국사회의 일원으로서 대두될 것이 예측됨에 따라 그 존재가 가시화되고 적지 않은 반향을 불러일으킬 것으로 예상된다. 설동훈 외(2009). 그러나 아래의 표에서와 같이 이들의 등장은 긍정적인 영향도 있지만 사회복지적 측면에서 사회적 관계형성, 정치 영역에서 부정적인 영향이 강조될 수 있음이 드러났다.


뒤에서 더욱 긴밀하게 다루겠지만 위의 다문화 가정이 경제적 수준이 낮은 계층을 중심으로 국제결혼이 급증하고 있어 결혼이민자 가족이 복지 지원의 대상이 되는 저소득층으로 고착될 가능성에 대한 우려가 있다. 또한, 한국인들과 원활한 관계를 형성할 것이 쉽지 않아. 사회적으로 고립되고 자녀들 역시 소외계층으로 고착되며 부정적 영향을 미칠 가능성이 있다. 이밖에도 이러한 문제가 정치적 쟁점으로 비화되어 사회적 갈등을 불러일으킬 소지도 있다.

참고 자료

없음