특수아상담_특수아동의 접근방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성

소개글

"특수아상담_특수아동의 접근방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌

본문내용

특수아동은 지적, 신체적으로 장애를 가지고 있어 특별한 요구를 필요로 하는 아동을 말한다. 이러한 특수아동들은 신제적, 지적으로 겪는 어려움의 특수성으로 인해 이들을 위한 교육적 접근과 상담적 접근은 더욱 체계적으로 세심히 이루어져야 한다. 그러나 현재 우리나라의 실정은 그렇지 못하다. 우리나라의 특수아동들은 사회 취약계층으로 일반 아동들에 비해 질적으로나 양적으로 만족할 만한 수준의 교육이 이루어지고 있지 못하다.
본 글에서는 특수아동이 이 사회의 한 구성원으로서 차별받지 않고 사회의 한 구성원으로 자아를 실현하며 삶의 질을 높이기 위한 방법으로서 교육적 접근과 상담적 접근의 필요성에 대해 논해 보고자 한다.

참고 자료

오연호, (2008) 장애아 통합교육에 관한 교사들의 인식, 석사학위논문, 단국대학교 행정법무대학원 사회복지학과
주형진, (2022) 특수아상담에 대한 교사의 경험과 인식분석, 석사학위논문, 경남대학교 교육대학원
이명선, (2017) 특수아동 부모의 특수교육 관련서비스에 대한 인식특성, 석사학위논문, 대구대학교 대학원
장선철, (2009) 특수아동의 이해, 동문사