[ 가족생활 교육이 가족의 문제를 해결하기 위한 것인가, 가족의 잠재력을 개발하는 것인가 또는 가족 구성원의 인지적 발달을 촉진하는 것인가 ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 가족생활 교육프로그램
(2) 가족생활 교육의 의미

3. 결론

4. 출처 및 참고문헌

본문내용

가족이란 혈연·인연·입양으로 연결된 일정 범위의 사람들로 구성된 집단을 가리키는 가족학 용어이며, 가족은 사회에서는 하위, 개인으로는 상위체계로 사회와 개인의 중간에 위치한다.
현재 우리 사회의 다양한 변화로 가족의 의미와 형태가 변화하고 있으나, 가족의 역할이 가족 구성원 개개인의 정서적인 욕구를 만족시켜야 한다는 것은 변함없는 사실이며, 가족이 건강하지 않으면 가족 구성원 개개인이 불행해지고 사회에도 부정적인 영향을 끼치게 된다는 것을 의미한다. 이처럼 다양한 가족 형태로 인해 여러 가지 문제점이 나타나기도 하는데 정영숙(1992)은 가족 문제를 예방하기 위해서는 가족생활 교육을 통해 각 가정의 형편에 알맞은 새로운 가족 형태를 이해시키는 노력이 필요하며, 올바른 가족관을 형성하기 위해 적절한 지식과 능력을 갖춰야 한다고 하였다.

참고 자료

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