자신의거주지주변이나직장주변에서이루어지고있는가족생활교육프로그램사례

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 개념
2. 자신의 거주지 주변에서 이루어지고 있는 가족생활 교육 프로그램 사례 분석
3. 더 실시되어야 하는 프로그램 주제

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

가족은 인간이 가장 처음 접하게 되는 사회의 가장 기본적인 단위로서, 혼인관계를 통해 형성되는 혈연관게 및 생활공동체로 가족이 모여 사회를 이룬다. 급격한 산업화와 사회변동에 따라 가족은 구조적 기능적 측면에서 많은 변화를 초래했고, 여러 가지 변화를 바라보는 시각은 가치관의 변화라고 할 수 있다. 가족이 정치, 경제, 사회, 문화 등 사회체계의 전반에서 중심이 되던 전통사회의 원리가 붕괴되면서 가부장권, 효의 개념, 성역할 구분에 근거하는 가족 가치관이 흔들리게 되었다. 현대 사회의 가족들이 가지고 있는 문제는 개인적인 차원을 넘어서 심각한 사회문제로 대두된다. 대가족이던 과거와는 달리, 핵가족, 소가족화되고 현재에는 독신가족이 가장 흔한 가구 유형이 되었다. 이 가족의 변화는 개인주의 확산을 더욱 촉진 시켰고, 독신가족이 아니더라도 자녀출산에 대한 의식의 변화로 자녀가 없이 부부만 함께하는 가족의 수가 많아 졌다. 산업화로 인한 여성의 사회진출과, 개인주의적인 가치관의 변화로 인해 자녀출산이 의무가 아닌 계획적, 선택적으로 바뀌면서 출산률은 더욱 저조해졌고 이는 저출산, 고령화 현상을 초래했다. 또한 이 저출산, 고령화 현상은 노인문제, 자녀에 대한 가정교육의 약화, 가족전통문화의 단절, 결손, 빈공 가정 양산 등 그 양이 확산을 막을 수 없을 정도로 많아졌다.

참고 자료

현지혜, “고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006