가족생활교육의 정의 및 필요성과 가족생활교육 발전의 장애요소를 분석하여 설명하고, 학습자가 생각하는 장애요소를

소개글

과목명: 가족생활교육
주제: 가족생활교육의 정의 및 필요성과 가족생활교육 발전의 장애요소를 분석하여 설명하고, 학습자가 생각하는 장애요소를 극복하기 위한 방안을 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1.가족생활교육
(1)정의
(2)필요성
(3)장애요소
(4)극복방안

Ⅲ. 결론 (배운 점 및 느낀 점)

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
오늘날에 있어서 한국가족은 급격한 변화의 과정을 경험하고 있다. 자녀수의 감소, 독신가구의 증가와 같이 가족크기는 감소하고 가족주기도 역시 변화했다. 결혼에서 자녀를 출산하는 시기까지 초혼연령의 상승, 출산율 저하로 인하여 매우 짧아졌고 자녀를 출산하고 이후의 기간이 과거에 비해서 길어졌다. 게다가 평균 수명이 증가하면서 가족주기의 전 기간도 역시 길어져서 가족이 함께 살아가는 시기도 역시 늘어났다. 사회적으로 보면 조기퇴직, 정년퇴직, 명예퇴직의 시기가 빨라지게 되면서 가족들의 관계에 있어서 발생하는 문제가 그 어느 시기보다도 중요하게 되었다. 한국가족의 이와 같은 변화는 가족의 형태가 다양화되는 결과를 가져왔다. 이혼이 지속적으로 증가하게 되면서 한부모가족과 재혼가족이 증가하게 되었다. 기혼여성의 취업률의 증가는 맞벌이 가족을 증가시켰고 인구의 고령화로 인해서 노인가족의 증가, 최근에 있어서는 구제결혼의 증가로서 결혼 이민자 가족도 역시 계속해서 늘어나고 있다.
이에 따라서 개인도 역시 많은 변화를 마주하고 있는데, 특히나 개인과 가족을 둘러싸고 있는 가치관에서 많은 변화가 발생했다. 가족과 친족집단을 무엇ㅂ돠 중시해던 집단주의적인 의식이 약화되고, 개인의 자율성을 보다 강조하는 개인주의적인 의식이 증가했다. 참살이에 관련한 개인의 인식과 욕구가 증가하면서 인터넷과 대중매체를 통해서 다른 문화에 대한 가치관과 행동방식이 빠르게 유입되며 전통적인 가치관과 이중적인 가치의 혼재 현상이 나타나고 있다. 하지만 개인과 가족 그리고 사회적, 구조저인 변화에 비해서 사회의 정책이나 법 그리고 교육과 복지서비스의 변화 속도는 상대적으로 매우 느려서 가족들의 다양한 욕구를 충족하는 것이나 변화에 적응을 위한 사회 안전망은 실제로 매우 부족한 상황이다.

Ⅱ. 본론
1.가족생활교육
(1)정의
가족생활교육이라는 용어는 자체가 다차원적인 특성을 가지기 때문에 개념정의가 쉽지 않은 것이 사실이다.

참고 자료

가족생활교육론
이성희 敎文社 2018
가족생활교육
김민경 남서울대학교 2020-04-24 01:44:55