청소년프로그램개발및평가_자아정체감 형성을 위한 청소년프로그램 지도안을 작성하여 제시하시오.

목차

Ⅰ.서론

Ⅱ.본론
(1) 청소년기의 자아 정체감 형성의 의의
(2) 청소년프로그램 설계 과정에 따른 자아 정체감 형성 청소년프로그램 지도안 작성
1) 프로그램 소개
2) 프로그램 목표
3) 프로그램 목적
4) 프로그램 내용
5) 프로그램 방법: 1회기 지도안 작성
6) 프로그램 평가계획
7) 유사시 대처방안
(3) 청소년프로그램 지도안 작성에 따른 근거 제시

Ⅲ.결론

Ⅳ.참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

에릭슨은 자아 정체감 획득을 청소년기의 발달과업이라고 하였다. 자아 정체감은 유아기부터 발달하기 시작하지만, 청소년기에 특히 강조한 이유는 청소년기의 자아 정체감의 획득은 건강한 성인으로의 이행을 돕고, 자아 정체감의 혼란은 일탈이나 사회부적응을 낳을 수 있는 중요한 시기이기 때문이다. 청소년의 자아 정체감 형성은 그들의 삶에도 많은 영향을 미치는데, 긍정적 자아 정체감 획득은 자신을 신뢰하고 존중하며 다른 사람과의 관계도 건강하게 유지할 수 있으며, 자신의 목표와 가치에 따라 선택과 결정할 수 있으며 위기를 극복할 수 있다. 반대로 자아 정체감 혼란은 청소년 스스로 저평가하고 다른 사람과의 관계에서도 갈등을 경험할 수 있으며, 문제를 해결하는 데 어려움을 겪을 수 있다. 이러한 자아 정체감은 부모와의 관계, 학교 교육, 매체, 또래와의 관계 등에서 영향을 받으며 형성된다. 청소년을 만나는 청소년지도자는 청소년기의 긍정적인 자아 정체감 형성을 위해 프로그램을 계획하고 지도할 수 있어야 한다. 따라서 청소년기의 자아 정체감의 의의를 설명하고, 청소년프로그램 설계 과정에 따른 자아 정체감 형성 청소년프로그램 지도안을 작성하고자 한다. 또한, 작성한 청소년프로그램 지도안에 따른 근거를 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론

(1) 청소년기의 자아 정체감 형성의 의의

자아 정체감은 자신이 누구인지 어떤 가치를 갖는지, 어떤 사회적 관계를 갖는지, 그리고 자신이 어떤 사람이 되어야 하는지에 대한 자신이 갖는 일관된 자아상을 말한다.

참고 자료

학습자료 - <청소년프로그램개발 및 평가>.
마상욱(2021). 「청소년프로그램개발 및 평가」. 공동체.
청소년과 미래(2022). 「청소년 프로그램 개발과 평가」. 학지사.