평생교육사 성인학습및상담 A+레포트(논문활용) 성인을 교육하기 위한 방법과 아동을 교육하기 위한 방 법이 달라야 한다면, 성인은 어떻게 교육을 해야 하고, 아동은 어 떻게 해야 하는지를 논하시오.

소개글

성인학습및상담 과정을 수강하면서 작성하였던 과제입니다.
학술논문 위주로 인용하여 직접 작성한 A+레포트 입니다.
인용부분이나 참고문헌만 참고하시더라도 많은 도움 되실겁니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 안드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)
2. 성인교육이론과 아동교육이론
3. 성인학습자의 온라인 학습과정 경험과 행동주의 학습이론

III. 결론

IV. 참고문헌

표 목차
<표1> 안드라고지와 페다고지의 비교
<표2> 성인학습이론 및 아동학습이론의 개념

본문내용

I. 서론
본 글에서는 기존의 교육학인 페다고지(Pedagogy)와 성인학습자를 대상으로 한 안드라고지
(Andragogy)에 대해 비교하고, 성인교육이론과 아동교육이론을 설명하며 작성자의 경험과 사
례를 바탕으로, 성인과 아동의 교육방법에 대해 논하고자 한다.
II. 본론
1. 안드라고지(Andragogy)와 페다고지(Pedagogy)
안드라고지는(Andragogy) 회랍어의 ‘andros’(mas) 와 ‘agein’(to lead)으로부터 형성된 신
어(新語)인데, 그것은 성인을 인도하거나 교육하는 것을 의미하며(Knowles, 1980; 박서연, 2022 재인용), 페다고지(Pedagogy)는 아동(child)을 의미하는 ‘paid’와, 지도한다(leading)을 의미하는 ‘agogos’라는 회랍어에서 왔다(차갑부, 1993; 박서연, 2022 재인용).
Malcolm Knowles는 성인교육의 동의어로 안드라고지라는 용어를 사용하였으며 ‘The Modern Practice of Adult Education(1970)’라는 저서에서, 성인교육에서도 아동의 교육원리를 그대로 사용하던 기존의 교육학과 달리, 성인은 아동과 다르기 때문에 성인학습자에 맞는 교육시스템의 필요성을 강조하며 성인교육가를 위한 실용적 가이드를 담았다. 다음 <표1> 은 안드라고지와 페다고지를 참고문헌을 바탕으로 안드라고지와 페다고지를 비교해 보았다.

참고 자료

Knowles(1980). The modern practice of adult education: from pedagogy to
andragogy. New York: Cambridge Books.
권대봉(2006). 성인교육방법론. 학지사.
권인탁(2017). 평생교육방법론. 교육과학사.
김현민(2014). Bandura의 사회학습이론을 적용한 미술수업모형 개발 –중학교 중심으로-.
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재즈피아노 레슨 비교연구.
박영금(2021). 성인학습자의 삶의 질과 평생학습 참여동기, 평생학습성과, 심리적 임파워먼트
관계 연구.
방기연(2017). 성인학습 및 상담. 공동체.
임수현(2010). 행동주의 학습이론의 뇌과학적 이해와 교육적 시사점.
조광미(2018). 성인여성학습자가 지각한 평생교육기관특성, 참여동기, 학습만족도 및 학습성과
에 대한 구조관계 분석.
조성연(2017). 성인학습 및 상담. 학지사.
조안나(2004). 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 –행동주의와 인지주의를 중심으로-.
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하욱(2021). 서양 학습이론을 적용한 중국 고금(古琴)교육에 관한 연구.
홍지정(2023). 코로나 19 상황에서 프리랜서 강사의 적응과 극복을 위한 학습경험 연구-전환
학습이론을 중심으로-.