자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고

소개글

자폐장애교육
주제: 자폐성 장애아를 대상으로 한 다양한 중재와 치료방법을 사용한 논문을 찾아 분석하고, 본인이 교사라면 통합교육 현장에서 어떻게 적용할 것인지 기술해 보세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 논문분석
1) 논문제목
2) 연구의 필요성
3) 연구문제
4) 연구방법
5) 연구절차
6) 연구결과
2. 통합교육에서의 지원

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

자폐성장애란 사회적 상호작용 및 의사소통에 결함이 있어 제한적이고 반복적인 관심과 활동을 보임으로써 교육적 성취 및 일상생활 적응에 도움이 필요한 사람을 이야기한다(장애인 등에 대한 특수교육법). 자폐성 장애는 자폐스펙트럼이라고 불릴 만큼 매우 큰 범주를 가지고 있다. 그러나 앞서 제시한 것과 같이 자폐성 장애를 가진 경우 몇 가지의 특성을 보이게 된다.
자폐성장애의 특성은 보통 인지, 정서, 신체적 손상과 관련된다. 발달 초기인 12개월에서 24개월경에 나타나게 되는 자폐성장애는 의사소통, 사회적 상호작용에 결함을 나타내고 제한적이고 반복적인 행동과 흥미, 활동 패턴을 가지고 있다는 특징을 보인다. 신경발달장애이기 때문에 눈맞줌이 결여되어지고 미소를 짓거나 옹알이, 호명반응, 관심공유 등에 결여를 나타내기도 한다.

참고 자료

김애리사. "중심축 반응 훈련(Pivotal response training)을 이용한 사회극놀이 훈련이 자폐아동의 놀이행동에 미치는 영향." 국내석사학위논문 이화여자대학교 교육대학원, 1998. 서울
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