고등학교 통합사회 평가계획서

소개글

1. 학교에서 실제로 활용한 계획서입니다.
2. 수행평가를 포함한 평가계획서에 필요한 모든 내용들이 담겨 있습니다.

목차

1. 교과학습 중점 지도 계획
2. 교과 ?학기 지도 계획
3. 교과 평가 계획

본문내용

교과 평가 계획

Ⅰ. 평가 목표

1. 사회 현상의 설명과 문제 해결에 필수적인 지리, 역사, 제 사회 과학의 기본 개념 및 원리, 일반화에 대해 설명할 수 있게 한다.
2. 지리적 현상, 역사의 흐름, 현대 사회의 현상과 특성에 대한 통합적, 종합적 이해 정도와 사회 현상을 탐구하는데 필요한 각종 정보와 자료를 획득, 조직, 활용하는 능력을 기르게 한다.
3. 인간 행위와 사회 환경에 대한 다양한 관점의 이해와 수용, 사회적 합의성이 높은 가치의 탐색 및 사회의 기본 가치에 대한 이해와 존중, 공감 능력, 친사회적 행동 실천 능력을 기르게 한다.
4. 사회, 지역, 국가의 당면 문제 해결과 관련된 의사 결정 능력 및 실천 능력을 기르게 한다.
5. 사회과의 기본 지식에 대한 이해를 확장시키는 학습자의 흥미, 관심, 학습 동기와 습관을 기르게 한다.

Ⅱ. 평가 기본 방향 및 방침

1. 학기별 지필평가 횟수는 1회로 하고, 논술형 평가는 47%(수행평가에서 총점의 35%, 지필평가에서 총점의 12%)를 실시한다.
2. 수행평가 영역 및 비율은 매회(한 학기 1회)실시하고 독서논술 20%, 주제탐구 프로젝트 평가 15%, 서술형 평가 15%, 모둠활동 평가 10%로 구성한다.
3. 논술형 평가는 2차 지필평가에서 학기말 총점의 12%, 수행평가에서 학기말 총점의 35%를 반영하여 학기말 총점 대비 총 47%를 반영한다.
4. 지필 평가에서 논술형 평가는 반드시 실시하며, 논술형 평가는 실시 이전에 사전 지도 후 실시하며, 논술형 평가 문항은 학생이 자기 생각을 표현할 수 있도록 출제한다.
5. 정의적 영역에 대한 평가에서는 학생의 사회에 대한 긍정적 태도를 신장시키기 위하여 사회현상에 대한 관심, 흥미, 자신감, 가치 인식 등의 정도를 객관적인 방법에 의하여 파악하여 교과별 세부능력 및 특기사항에 반영한다.
6. 창의지성교육과 연계하여 학생이 사회적 지식을 바탕으로 자신의 진로 의식을 완성해 가는 데에 집중할 수 있도록 한다.

참고 자료

없음