교육학 ) 신교육사회학 관점에서 학교부적응 학생을 이해하기 위해 교사가 가져야 하는 판단 기준은 무엇인지 논하시오.

목차

1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌

본문내용

신교육사회학이라는 개념은 커리큘럼이나 문화, 학교 교육에서 문화 교육 목표를 담론으로 커리큘럼 사회학에서부터 시작됐다고 볼 수 있다. 학교 지식이 사회적으로 구성된다는 점을 밝히면서 보편주의에 대한 대응과 문화적 다원주의, 다중문화주의와 상대주의에 대한 담론과 관련있다고 할 수 있다. 과거에는 지식을 학생의 지각 혹은 사회적 배경과 상관없이 누구나 배울 수 있는 가치는 합리적이며 보편적인 진리라고 봤다. 또한 이미 주어져있는 것으로 간주하고 배우는 사람에 의해서 지식이 발견되고 명료화해져야 할 것이라고 생각됐다. 그러나 이제는 절대적이면서 보편적인 진리와 지식이 있을 수 없으며 상황에 따라 진리가 변화될 수 있다는 상대주의가 팽배해지고 있는 것이다. 이러한 상황에서 신교육사회학이 필요하다고 볼 수 있다. 이에 대해 살펴보고 학교 부적응 학생에 대한 이해와 함께 느낀점을 살펴보고자 한다.

참고 자료

이은적(LEE Eun-Jeok). "신교육사회학의 학교문화에 대한 논의와 우리나라 미술과 교육과정, 교과서 분석." 美術敎育論叢 18.1 (2004): 1-27. http://www.riss.kr/link?id=A76389284
김현철. 신교육사회학. 서울: 학지사, 2002. http://www.riss.kr/link?id=M4695