학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를

소개글

교과목명 : 학교사회복지론
<과제명> 학교사회복지사의 역할 및 역할수행에 있어서의 한계점에 대해 사례를 들어 서술한 다음 이에 대한 본인의 견해를 적어주세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 학교사회복지사
2. 학교사회복지사 역할
3. 학교사회복지사 역할수행에서의 한계점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

학교사회복지 개념은 시대적인 변화와 학문의 이론적 발달과 더불어 변화되었다. 1900년대 초에는 학교사회복지가 가정과 학교를 연계하는 방문교사 역할로 개념 되었고 1900년 중반부터 심리치료와 사회적 역기능의 향상에 초점을 두고 개념이 보편화되기 시작했다. 1970년대 이후 체계이론과 생태학적인 관점의 영향을 받아 학교, 가정, 지역사회를 연계하는 학교사회복지가 강조되기 시작했으며 최근에는 학교를 중심으로 이루어지거나 학교를 기반으로 하는 통합적인 사회복지서비스 제공에 초점을 둔 학교사회복지 개념이 대두되었다. 학교사회복지에서 이론적 토대를 발전시킨 Costin에 따르면 학교사회복지는 학교의 주요 목적을 달성하기 위해 사회사업의 원리와 방법을 적용하는 것이다. 목적은 배우고 가르치는 환경을 제공해 학생이 자신의 능력을 최대한 발휘하게 하는 것이고 나중에는 학교가 학생 개인의 지적, 정서적, 사회적 욕구와 문제해결

참고 자료

이영화, 2005, 학교부적응 청소년에 대한 학교사회복지사의 서비스 개선방안 연구, 국내석사학위논문 광운대학교, p.6~46
미국, 학교엔 금속탐지기 교실선 생활지도수업, 이아람, 한국교육신문. 2022.08.05.