지적장애아동을 위한 개별화교육계획의 장기목표와 단기목표를 개발하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 개별화교육계획
2. 사례연구: 지적장애 아동을 위한 개별화 교육계획 사례

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

개별화 교육 프로그램(Individualized Education Program, IEP)은 교육 목표, 교육 방법, 교육 내용, 특수 교육과 관련된 서비스 등을 포함하는 계획을 수립하고 실행하는 교육 프로그램을 말한다.장애유형 및 장애특성에 적합하여 특수교육대상자 개개인의 능력을 개발한다. IEP는 장애로 인한 개인차와 발달의 개인차로 인해 하나의 교육과정으로는 그들의 다양한 욕구를 충족시킬 수 없기 때문에 교육을 계획하고 실행함에 있어 각 아동의 발달에 적합한 프로그램을 계획하고 실행하는 과정이다.

Ⅱ. 본론

1. 개별화교육계획
개별화된 교육 계획(IEP)은 지적 장애가 있는 어린이들이 자신의 고유한 요구를 충족시키고 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 돕기 위해 개발되었다. IEP의 목표는 아동의 개인적인 필요와 능력에 따라 장기적이고 단기적일 수 있다. 다음은 지적 장애 아동을 위한 IEP에 포함될 수 있는 장기 및 단기 목표의 몇 가지 예이다.

참고 자료

태원섭, & 박남수. (2007). 초등학교 특수학급의 개별화교육계획의 작성과 운영에 관한 질적 사례연구. 특수교육 저널: 이론과 실천, 8(3), 261-281.
강민채, & 박현주. (2012). 초등학교 통합교육 담당 교사의 개별화교육계획 (IEP) 인식과 운영 실태. 지체중복건강장애연구 (구 중복· 지체부자유아교육), 55(2), 145-165.