만5세 21명 2학기 관찰일지 9월-다음해 2월 관찰

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목차

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본문내용

신체운동건강
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숟가락 이어 달리기를 하며 00도 차례가 되어 숟가락을 들고 출발선에 선다. 교사가 출발신호를 울리자 앞으로 열심히 뛰어 달려 가기를 한다. 반환점을 재빨리 돌고 다음 순서의 친구에게 숟가락을 넘기며 다른 팀보다 먼저 넘기기를 성공한다
의사소통
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**이가 완성된 점토 그릇을 친구들에게 보여주며 ʻʻ이 그릇은 모서리가 모두 뾰족해서 엄청 날카로워! 조심해야 해.ʼʼ라고 한다. 나머지 부분도 뾰족하게 만든 후 ʻʻ나는 뾰족 톱니바퀴 그릇이라고 이름 지을래!ʼʼ 한다. 자리에서 일어나 종이와 색연필을 가지고 와서 ʻ뽀족 톰이바키 그릇ʼ이라고 쓰고, 교사에게 보여주며 ʻʻ글씨 맞아요?ʼʼ 하고 물어본다. 교사가 새 종이에 올바르게 적어주자 교사가 적어준 글자를 보며 똑같이 따라 쓴다
사회관계
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친구들과 손을 잡고 원 대형으로 서 있다. 음악이 나오자 다 함께 손을 흔들고 큰 소리로 웃으며 한 방향으로 뛴다. 음악이 꺼지자 ʻʻ우리 이번엔 반대로 갈까?ʼʼ라고 제안하고 친구들이 받아들인다. 다시 음악이 켜지자 다 함께 반대 방향으로 돈다. 음악이 멈추자 ʻʻ이번에는 우리 모였다가 다시 펴자!ʼʼ라며 음악에 맞추어 작은 원을 만들어 웃다가 큰 원을 만들기를 반복한다.

예술경험
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징글벨 노래를 부르자 크게 따라 부르기 시작한다. 교사와 친구들과 함께 동작을 만들기 시작한다. 팔을 움직이며 ‘이렇게 하는 건 어때요?’라고 자신의 생각을 이야기한다. 앞에 나와서 해 볼 친구를 물어보자 손을 번쩍 들고 ‘저요!’라고 말한다. 노래가 나오자 크게 노래를 부르며 동작을 움직인다.

참고 자료

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