한국어 교실 현장에서 상호주의에 입각한 교사의 역할에 대해 자신의 생각 작성해보기

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언어학개론

과제 주제: 한국어 교실 현장에서 상호주의에 입각한 교사의 역할에 대해 자신의 생각 작성해보기

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 한국어 교실 현장에서 상호주의에 입각한 교사의 역할에 대한 나의 생각

Ⅲ. 결론

본문내용

상호주의에 대해 단순하게 정의해본다면 다음과 같이 정리해볼 수 있다. 상호주의는 상대방이 나에게 협조하면 나 역시 상대방을 돕고 상대방이 신뢰를 깨뜨리면 나 역시 상대방에게 신뢰를 줄 필요가 없다는 원칙을 바탕으로 하고 있는 것이다. 이러한 원칙을 생활 속에 반영해본다면 다음과 같이 나타날 수 있다. 행위자들은 타인에게 협조하는 것이, 타인의 믿음을 저버리는 것보다, 서로에게 이득이 되는 더 좋은 결과를 낼 수 있다는 것을 알고 이를 실천하게 된다. 이러한 원칙은 생활에서의 서로에게 사소한 배려를 하는 것이 암묵적으로 자리잡아있는 것으로 나타나고 작은 협조로 인해 모두가 덜 불편해지는 것으로 나타난다. 상호주의에 있어서 서로에 대한 협력, 협조를 더 효과적으로 이루어지게 하기 위해서는 양쪽 행위자가 모두 동등한 위치에 있어야 한다. 만약 행위자의 위치가 동등하지 않고 일방적이라면 권력이 작동하는 관계가 되어버린다.

참고 자료

박해연, 한국어 말하기 교수·학습에서 학습자-학습자 간 언어 상호작용 연구: 중국 대학교 학습자를 대상으로, 국어교육연구 제21호, 서울대학교 국어교육연구소, 2008, pp.195~223.
조은혜, 문화 간 의사소통 갈등에 대한 한국어 교사의 인식 연구, 강원대학교 교육대학원 석사 논문, 2020.