외국어로서 한국어문법 교육론 792.

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외국어로서 한국어문법 교육론

과제 주제: 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 교안을 작성하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

Ⅲ. 결론

본문내용

한류 열풍을 비롯한 여러 가지 요소들로 인해 우리나라의 국가 위상이 점차 높아지기 시작했고 이에 따라 전 세계에서 한국어 교육에 대한 수요가 발생하기 시작하였다. 이에 따라 한국어로서의 한국어가 아닌, 외국어로서의 한국어 교육에 대한 관심이 증가하기 시작하였고 한국어를 배우는 외국인 학습자에를 대상으로 하는 한국어 교육을 보다 잘 수행할 수 있는 방안에 대한 연구 역시 활발하게 이루어지고 있는 시점이다.
모든 외국어 학습의 목표가 그렇듯 외국어로서 교육되고 학습되는 한국어의 가장 큰 목표 역시 바로 의사소통 능력의 향상이라고 할 수 있다. 이러한 능력을 향상시키기 위해서는 언어에 대한 정확성과 유창함이 요구된다고 할 수 있는데 의사소통 능력은 사회 언어학적 능력, 문법적 능력, 전략적 능력, 담화 능력과 같은 요소들로 구성되어야 하는데 이중에서도 문법적인 능력은 의사소통의 가장 기초적인 능력이라고 할 수 있다. 즉 외국어로서의 한국어를 교수 학습하는 과정에 있어서 교사는 학습자의 문법적 능력을 증진시키기 위해 노력해야한다는 것이다.
이러한 사실을 바탕으로 이번 과제에서는 문법 항목 가운데 한 가지를 골라 외국인에게 한국어 교육을 하기 위한 교안을 작성해보도록 하겠다.

참고 자료

외국어로서 한국어문법 교육론 교안, pp.81~82.
류선영, 외국어로서의 한국어 연결어미 교육 방안, 계명대학교 교육대학원 석사 논문, 2006.