5주 2차시에서 자폐성장애아동의 행동지도에 대해 학습했습니다. 자폐장애학생의 행동 특성을 바탕으로 문제행동의 선행사건 중심의 중재 전략을 2가지 이상 제시하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 자폐성장애아동이란?
2. 자폐장애 아동의 특성과 문제행동
3. 선행사건 중심의 중재 전략

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

1. 서론
최근 우리나라에서 발생하고 있는 자폐장애 아동의 발생률이 전 세계적인 추세와 비슷하게 증가하고 있는 상황이다. 2018년 기준으로 보건복지부 발표에 따르면, 18세 미만 아동 중 자폐장애 아동은 1만 5,000명 이상으로 집계되다. 이는 2011년 대비 약 2배 이상 증가한 수치로 볼 수 있다. 게다가 자폐장애 아동의 발생률은 남녀 모두에서 증가하고 있으며, 특히 남자 아동에서 더 높은 비율을 보이고 있다. 이러한 상황에서 우리나라는 아직도 자폐장애 아동에 대한 인식과 이해가 부족한 경우가 많아서, 적절한 지원과 교육이 이루어지지 않고 있다. 따라서, 우리나라에서는 자폐장애 아동과 가족들에게 적절한 지원과 교육이 이루어져야 하며, 사회적 이해와 인식을 높여나가야 할 것이다.

2. 본론
1. 자폐성장애아동이란?
자폐성 장애는 초기 아동기부터 상호 교환적인 사회적 의사소통과 사회적 상호작용에 지속적인 손상을 보이는 한편, 행동 패턴, 관심사 및 활동의 범위가 한정됨에 있어서 반복적인 것이 특징인 신경 발달 장애의 한 범주이다.

참고 자료

이용승(2000). 자폐증. 학지사.
윤현숙(2001). 자폐스펙트럼장애의 조기발견을 위한 부모용 행동지표개발. 연세대학교 대학원 박사학위논문
김은경(2002). 자폐성 장애 아동의 의사소통 특성에 관한 고찰. 『한국유아특수교육학회』.
이선영, 이현정, 김윤선. (2018). 자폐성 장애 아동의 행동 지도 전략. 예술인문사회융합멀티미디어논문지, 8(2), 51-59.
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