보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질과 노력할 방향에 대해 서술하시오.

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과제 주제: 보육교사로서 아동미술을 지도할 때 필요한 자질과 역할에 대해 정리하고 나 자신이 더 보완해야 할 자질과 노력할 방향에 대해 서술하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 아동미술을 지도하는 보육교사의 자질과 역할
1) 아동미술을 지도하는 보육교사의 자질
2) 아동미술을 지도하는 보육교사의 역할
2. 나에게 부족한 아동미술 지도 교사로서의 자질
3. 아동미술 지도를 위해 내가 노력해야 할 방향

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

아동미술의 미술활동은 교사가 계획한 형태, 그리고 아동이 계획한 형태로 각각 이루어지게 된다. 특히 최근 아동 중심, 놀이 중심으로 보육과정이 변화한 만큼 놀이와 교육이 떨어질 수 없는 개념으로 여겨지게 되었고 특히 미술활동이 자유롭고 창조적인 활동이라는 점에 있어서 이러한 특징은 더욱 두드러지게 된다. 이때 미술활동은 두 가지 방향으로 나누어질 수 있는데 아동들이 시작하여 자연스럽게 이어지는 놀이, 흥미 위주로 이루어지는 형식의 미술활동, 그리고 교육과정에 의거하여 놀이의 형태로 교사가 제공하는 미술활동이다. 아동들이 계획하는 미술활동은 아동들이 자발적으로 시작하는 놀이를 교육적인 과정에 반영하는 형태이며 교사들이 계획하는 미술활동은 교육과정 내에서 이루어지는 미술활동이라고 할 수 있다.
이렇듯 발생하는 시작점과 미술활동이 시작된 의도의 차이로 인해 각각의 미술활동들의 표현, 의미 등의 가치는 차이를 가지게 된다.

참고 자료

김수연(2018), 어린이집 만 5세반 미술경험에 관한 현상학적 의미 탐색, 명지대학교 일반대학원 박사 논문.