[A+][외국어로서의한국어이해교육론] 3주 2차시에서 읽기교육의 모형에 대해 학습하였습니다. 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요.

소개글

"[A+][외국어로서의한국어이해교육론] 3주 2차시에서 읽기교육의 모형에 대해 학습하였습니다. 읽기 교육 모형 세 가지를 정리하고, 각 모형의 장점을 기술해 보세요."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 세 가지 읽기 모형에 대한 정리
2. 세 가지 읽기 모형 별 장점 기술
3. 읽기 모형별 적합한 읽기 자료 제시

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
외국인 학습자를 위한 읽기 교육은 문자 언어를 중심으로 하는 읽기 활동을 통하여 의사소통 능력을 향상하는데 그 목적이 있다. 이러한 읽기의 중요성에도 불구하고 1960년대까지의 읽기는 언어를 가르치는 보조 수단이었으며 듣기와 비슷하게 수동적인 언어 기술로 여겨졌다. 이러한 읽기에 대한 교육은 1960년대 이후로 변화가 되기 시작했다. 인지심리학의 발달로 인하여 읽기에서 독자의 역할이 강조되었고 1960-70년대의 상, 하향식 모형 그리고 1980년대 이후의 상호 작용 모형에 관한 연구가 이루어졌다. 이에 본론에서는 상기에 언급되었던 읽기 교육에서의 세 가지 모형에 대해 정리 및 장점에 관해 기술하며, 각 모형별로 적합한 읽기 자료를 제시하여 알아볼 것이다.

Ⅱ. 본론
1. 세 가지 읽기 모형에 대한 정리
1) 상향식 모형 (Bottom-up-model) 정리 :
상향식 모형은 독자가 문자, 문단, 단어, 구, 절, 문장의 순서대로 의미를 구성

참고 자료

강현화외6인(2021).한국어이해교육론[1판1쇄].서울:한국문화사.
임제완(2001.12).읽기 능력 신장 방안 연구.아주대학교대학원.7-10(쪽)
이정희(2015.01).한국어 읽기 교육과정 개발 연구.국립국어원.86-109,169-172(쪽)