장애인의 교육재활에 대한 내용을 정리하고 교육재활의 필요성과 교육재활에서의 지원방안을 개인의 견해를 담아 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 장애인의 교육재활이란
2. 교육재활의 필요성
3. 교육재활에서의 지원방안
1) 통합교육을 위한 협력체제
2) 장애아 방과후 교육지원
3) 장애영아를 위한 교육과정 수정
4) 장애아순회지원 서비스
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

특수 교육은 ‘인간의 존엄성과 평등’의 이념을 구현하기 위하여 ‘독특한 교육적 욕구(unique education needs)’를 가진 장애 학생에게 적절한 교과 활동과 특별 활동을 보장하며, 궁극적으로 전인적인 성장과 발달을 도모하고 자아실현의 욕구를 충족시키는 것을 목표로 한다. 장애 학생은 정상성에서 일탈되어 편차가 크고 개인차도 심하기 때문에 장애 학생만이 갖는 교육적 문제가 제기된다. 따라서 보편적인 교육 내용이나 방법으로는 이들의 잠재 능력을 개발하기 어렵기 때문에 적절한 특수교육 관련 서비스가 제공되지 않으면 그 효율성을 기대할 수 없다. 이러한 특수교육 관련 서비스는 일반 교육의 보편성이란 토대 위에 장애 학생의 개인차에 적응하는 특수성이 조화를 이룰 수 있도록 하는 교육 체제인 특수교육의 특성을 가장 잘 드러나게 하는 것으로서 교육과 재활의 개념을 동시에 갖고 있다. 따라서 본론에서는 장애인의 교육재활에 대한 내용을 정리하고 교육재활의 필요성과 교육재활에서의 지원방안을 개인의 견해를 담아 작성해 보겠다.

Ⅱ. 본론

1. 장애인의 교육재활이란

재활 행위는 가령 그것이 교육적인 방법을 이용한다고 해도 그 때의 교육 방법은 어디까지나 수단이지 목적은 아니다. 재활 행위는 인간의 심신장애를 정상의 상태로 되돌리거나 또는 장애를 가능한 한 경감시키는 것을 목적으로 한다. 이에 비해 교육 행위의 궁극적 목적은 인간이 원래 가지고 있는 제 능력을 사회생활 속에서 충분히, 의미 있게 발휘할 수 있도록 필요한 지식, 기능, 태도를 익히게 하는 데 있다. 즉, 치료의 개념은 어떤 작용에 따라 장애 또는 결함이 일어났을 때 이것을 정상으로 회복시키는 작용이고, 교육은 현재의 시점에서 개인의 능력을 신장시키는 작용이다.

참고 자료

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