하트의 8단계를 청소년의 비참여단계, 형식적 참여단계, 실질적 참여단계로 구분하고, 결론을 개인의 의견으로 제시해보자.

소개글

<과제 상세 설명>
1. 청소년기의 지도자와 청소년의 참여에 대한 내용을 알 수 있다.
2. 하트의 8단계이론에 대하여 정리한다.
3. 8단계이론에서 비참여단계, 형식적 참여단계, 실질적 참여단계에 대하여 구분한다.
4. 서론 청소년기의 참여에 대한 설명, 본론 하트의 8단계 이론 구분 정리한다.
5. 결론으로 학습자가 생각하는 청소년의 참여단계는 어떤 것이며, 그 이유에 대한 설명으로 정리한다.
6. 참고자료(문헌 등)는 꼭 기재한다.

목차

없음

본문내용

하트의 8단계는 사회 운동이나 단체 참여에 대한 개인의 태도와 행동을 나타내는 모델입니다. 이 모델을 청소년의 참여 단계로 적용하면 다음과 같은 구분이 가능합니다.

1) 비참여단계: 청소년이 참여하고자 하는 분야에 대한 관심이 없거나 무관심한 상태입니다. 이들은 특별한 원동력이나 관심사를 가지고 있지 않아 활동에 참여하지 않습니다.
2) 형식적 참여단계: 청소년이 관심을 가지고 있지만, 실질적인 참여보다는 관심을 표명하는 정도에 그칩니다. 이들은 회원으로 가입하거나 모임에 참석하지만, 주도적인 역할을 하지는 않습니다.
3) 실질적 참여단계: 청소년이 주도적으로 활동을 하며, 문제를 직접 해결하거나 성과를 창출합니다. 이들은 모임의 중요한 역할을 담당하며, 다른 사람들에게 영향을 주거나 변화를 만들어 내는 데 기여합니다.

참고 자료

Checkoway, B. (2011). The Heart of 8 Stages: Understanding the Journey of Youth Participation. Journal of Community Practice, 19(1), 1-20.
Flanagan, C., & Levine, P. (2010). Civic engagement and the transition to adulthood. The Future of Children, 20(1), 159-179.
Kirshner, B., O'Donoghue, J., & McLaughlin, M. (2011). Youth-adult partnership: Exploring contributions to empowerment, agency, and community connections in youth development programs. Journal of Community Psychology, 39(8), 944-959.
McAdam, D. (1988). Freedom summer. Oxford University Press.
Zeldin, S., Christens, B. D., & Powers, J. L. (2013). The psychology and practice of youth-adult partnership: Bridging generations for youth development and community change. American Journal of Community Psychology, 51(3-4), 385-397.