자연주의 교육사상에 대해서

목차

1. 루소의 생애
2. 낭만주의
3. 자연주의
4. 국가교육체제에 관한 입장
5. 교육의 목적
6. 교육의 유형
7. 자연주의 교육
8. 교사의 역할과 이상적 학교
9. 아동 중심 교육
10. 교육의 원리
11. 발달 단계에 따른 교육
12. 루소 교육론의 영향

본문내용

1. 루소의 생애
ㆍ루소는 스위스 제네바의 한 청교도 가정에서 시계공(時計工)의 아들로 태어났다. 그러나 루소가 출생한 후 어머니를 여의고 숙모와 아버지의 손에서 자라났다. 이후 불우한 어린 시절을 보낸 루소는 그의 사상이 학계에서 인정받을 때까지 불안정한 생활을 하였다.
ㆍ학문에 대한 궁극적인 관심과 열망을 하고 있던 루소는 계몽사상가들이었던‘백과전서파’들과 교류를 하며 자신의 사상을 구축해 나감
ㆍ38세에 디종 아카데미의 논문 현상에 그의 최초의 논문인 『학문예술론(1750)』이 당선되면서 이름이 널리 알려지기 시작
ㆍ1756년부터 1762년까지의 기간에 파리를 떠나 전원생활을 하면서 왕성한 저작 활동을 함
ㆍ1761년에는 여성의 삶을 주제로 하는 연애소설인 『신엘로이즈』를 출판하였고, 1762년에는 『사회계약론』과 『에밀』을 출판함

2. 낭만주의
ㆍ낭만주의란 이성을 절대시하는 주지주의∙합리주의에 반대하고 감성의 가치를 주장하며 18세기 후반에서 19세기 초반 프랑스, 독일, 영국에서 유행한 사조
ㆍ개성을 중시, 감정 혹은 정서의 표현에 중요성 강조
ㆍ형식과 관습에서의 탈피를 주장하고, 인간을 제도적으로 기계적으로 구속하는 것에 반대
ㆍ루소의 사상을 따르려는 흐름을 말하는 것으로 주지주의의 편협성에 반대하고 인간의 개성 신장, 지, 덕, 체의 조화로운 발달 강조

참고 자료

없음