[한국외대] 국어문법론 과제 (A+)

소개글

"[한국외대] 국어문법론 과제 (A+)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. <주제1: 국어의 높임법 체계에 대하여 15세기 국어와 현대 국어를 대비하여 설명하시오.>
1. 높임법이란?
2. 15c 중세·현대 국어 높임법
2.1. 15c 중세·현대 국어의 주체 높임법
2.2. 15c 중세·현대 국어의 객체 높임법
2.3. 15c 중세·현대 국어의 상대 높임법
3. 15c 중세·현대 국어 높임법 비교
3.1. 15c 중세·현대 국어 높임법에서의 공통점
3.2. 15c 중세·현대 국어 높임법에서의 차이점
4. 결론

Ⅱ. <주제2: 서술격 조사 ‘이다’를 둘러싼 여러 가지 견해를 ‘이다’의 특성과 관련해 설명하시오.>
1. 서론
2. 서술격 조사설
3. 용언설
3.1. 지정사설
3.2. 형용사설
3.3. 지정사설, 형용사설 (용언설)의 공통적인 문제점
4. 접사설
5. 결론

Ⅲ. <주제3: 용언 ‘있다’는 동사로 볼 수 있는 성질과 형용사로 볼 수 있는 특성을 함께 가지고 있다. 예를 들어 그 특성ᄋᆖᆯ 구체적으로 설명하시오.>
1. 서론
2. 동사와 형용사의 구분기준
3. 동사, 형용사로서의 ‘있다’
4. 결론

본문내용

1. 높임법이란?

화자는 언어 내용을 전달할 때 청자와 문장에 등장하는 주체 및 객체에 대해 높임의 태도를 표현할 수 있다. 말할 때 화자와 청자와 말하는 대상의 관계에 따라 높임 관계를 달리 표현하는 것을 높임 표현이라 한다. 높임법은 누구를 높이느냐에 따라 주체 높임법, 객체 높임법, 상대 높임법으로 나눠지는데, 이관규, ⌜학교문법론⌟, 『월인』, 238쪽.
이러한 높임법은 중세국어에도 존재했다. 중세국어와 현대 국어의 높임법을 비교하며 공통점과 차이점은 무엇인지 알아보고자 한다.

2. 15c 중세·현대 국어 높임법

2.1. 15c 중세·현대 국어의 주체 높임법
주체 높임법이란 서술상의 주체가 화자보다 나이가 많거나 사회적 지위가 높을 때 서술의 주체를 높이는 표현이다. 현대 국어에서 주체높임은 ①주격 조사 '-께서'와 ②선어말어미 ‘-(으)시-'로 실현된다. 이외에도 ③특수어휘(계시다, 잡수시다 등)를 통해 실현되기도 하며, 더 나아가 주어 명사에 ④접미사 ‘-님’을 붙여 격식을 차릴 수도 있다. 중세국어 주체높임은 선어말어미 ‘-시/샤-’로 실현된다. 선어말어미 ‘-시/샤-’는 각각 자음어미, 모음어미 앞에 사용된다.

현대 국어
15c 중세국어
④, ① 선생님께서 그렇게 하신 것이다.
② 할아버지께서 오셨습니다(오시었습니다).
③ 아버지께서는 진지를 잡수신다.
(1) -시-: 업스시니 (없으시니), 가시다가
(2) -샤-: 사ᄅᆞ샤 = 살- + -ᄋᆞ샤- + -아
(사시어)

2.2. 15c 중세·현대 국어의 객체 높임법

객체 높임법이란 목적어나 부사어가 지시하는 대상, 즉 서술의 객체를 높이는 표현이다. 현대 국어에서 객체 높임법은 ​①특수어휘(드리다, 모시다, 뵈다, 여쭈다)를 쓰거나 ②부사격 조사 ‘-께’를 사용해 실현된다.​

참고 자료

유현경 외, ⌜표준 국어 문법 개발 기초 연구⌟, 『국립국어원』, 2013.
임지룡 외, ⌜학교문법과 문법교육⌟, 『박이정』
이관규, ⌜학교문법론⌟, 『월인』.
최현배(1986), ⌜우리말본⌟, 『정음문화사』.