최신자료/ 언어 발달이 감각기에 머물러있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법인 그림교환의사소통체계(pecs)의 장점과 단점에 대해 자신의 견해를 서술하시오.

소개글

"최신자료/ 언어 발달이 감각기에 머물러있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 적용되는 중재기법인 그림교환의사소통체계(pecs)의 장점과 단점에 대해 자신의 견해를 서술하시오."에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1) 그림 교환 의사소통 체계(pecs)
(2) 그림 교환 의사소통 체계의 장점
(3) 그림 교환 의사소통 체계의 단점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

보통의 삶을 사는 사람은 단순한 대화뿐 아니라 몸짓이나 비구어적인 수단을 활용해 효율적인 의사소통을 통해 사회적 관계를 형성하고 유지한다. 하지만 언어 발달이 감각기에 머물러있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동은 사회적으로나 정서적인 상호작용이 힘들고, 비구어적인 의사소통도 힘들것이며, 이 때문에 사회적 관게를 형성하고 유지하는 데 어려움을 갖는다.
보통의 아동은 11개월에서 14개월이 되면 스스로의 의도를 타인에게 전달하는 능력이나 타인의 의도를 이해하는 능력이 발달한다. 나이가 들수록 의사소통의 다양한 수단이나 기능을 습득하여 사회에 적응한다. 하지만 말을 전혀 할 수 없는 아동은 의사소통 기능이 굉장히 제한적이고 관습적인 의사소통이나 수단을 습득하는 데 큰 어려움을 보인다. 그래서 자신의 의도를 전달하거나 타인과 올바른 상호작용을 경험할 수 있는 기회가 제한되고 계속해서 사회성 발달 지체의 결과 등을 초래할 수 있다.
본 글에서는 이러한 문제를 갖고있는 언어 발달이 감각기에 머물러있어서 말을 전혀 할 수 없는 아동에게 있어, 중재 기법인 그림 교환 의사소통 체계(pecs)의 장점과 단점에 대해 정리해보고 본인의 견해에 대해 말해보도록 하겠다.

참고 자료

이현정. 발달장애아동을 위한 보완ㆍ대체의사소통 활용의 실태와 인식조사:PECS를 중심으로. 명지대학교 사회교육대학원 언어치료학과. 2007
박다해 외. 그림교환의사소통체계를 활용한 중재가 자폐성 장애 유아의 자발적 사물 요구하기 행동의 습득과 일반화에 미치는 영향. 자폐성장애연구. 2017.
언어발달장애 교안 및 강의