기출판된 교재들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오.

소개글

"기출판된 교재들은 현실 세계를 제대로 반영하지 못하는 경우가 있다. 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트를 교재에 싣는다면 어떤 내용을 담을 것이며 그 이유는 무엇인지에 대해 설명하시오."에 대한 내용입니다.

목차

제 1 장 서 론

제 2 장 본 론
1. 교재의 개념
2. 한국어 통합교재의 개념
3. 한국어 통합 교육의 목표
4. 교재의 기능
5. 교재의 역기능
6. 읽기 텍스트의 역할 및 구성 시 고려할 사항
7. 문어 자료로서의 읽기 자료의 질
8. 교재 안의 읽기 텍스트
9. 현실교재의 현황

제 3 장 결 론

본문내용

제 1 장 서 론
교재의 개념과 한국어 통합교재의 개념도 다뤄보고 교재의 기능을 한번 살펴보고자 한다. 교재 안에서 읽기 텍스트의 유형을 보고, 그 가운데 한국어 교재 안의 읽기 텍스트의 부족한 점 들을 서술하여 더 나아가 좀 더 현실을 제대로 반영한 읽기 텍스트 교재에 실을 내용 들을 설명하겠다.

제 2 장 본 론
1. 교재의 개념
▶ 교재란?
교육목적을 구현하기 위해 사용되면서, 그 교재 안에는 교육자가 가르치고자 하는 내용을 담고 있어야 한다. - (교육과정의 전반적인 모든 것들과 교육 목표, 목적 등을 포함) - 문서 매체로 작성하여 학습자의 요구에 맞게 효율적으로 전달하고 수업을 진행하는 데 쓰이는 교육적 도구라고 정의하겠다.

참고 자료

박영순, 외국어로서의 한국어 교육론, 윌인, 2004.
시가영, 한국어 교재읽기 텍스트 유형분석, 2014.
이미지, 외국어로서의 한국어교재론 교안 진흥원격평생교육원