고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오

소개글

영유아교수방법론
주제: 고전적 조건화와 조작적 조건화의 차이를 보육현장의 사례를 들어 설명하시오.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 고전적조건화
2. 조작적조건화
3. 고전적조건화와 조작적조건화의 차이

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

인간의 행동은 어떻게 일어나게 되는 것일까? 이에 대한 연구는 매우 많았는데 그 중에서도 행동주의의 이론을 살펴보면 인간의 행동이나 학습은 환경과 환경에 의한 자극에 의한다고 설명한다. 행동주의에서는 자극과 반응을 중점으로 인간의 행동을 설명하는데 인간은 어떤 자극에 의하여 반응을 나타내고 그것이 곧 인간의 행동이 된다는 것이다. 행동주의에 의한 교수학습은 교사주도적으로 학습자는 학습에 보다 수동적인 입장을 취하게 된다. 행동주의에 의한 교수학습을 위해서는 구체적으로 목표를 설정하고 목표달성을 위한 다양한 자극을 제시하며 이루어지게 된다. 그렇게 하기 위하여 교육과정을 구조화하고 교사중심의 교육활동이 전개되는데 학습자는 연습과 반복을 통해서 익히며 구조적으로 만들어진 환경 속에서 강화를 제공받으며 해야 할 일을 학습해나가거나 잘못된 행동은 소거의 원리를 통해 소멸시키게 된다. 행동주의 이론의 대표적인 인물은 파블로프와 스키너로 조건화라는 것을 통해 인간의 행동을 형성할 수 있다고 보았다. 조건화는 자극에 대한 반응의 형성을 이야기한다. 본 레포트에서는 행동주의의 대표적 이론인 고전적 조건화와 조작적 조건화에 대하여 알아보고 그 차이에 대하여 알아보고자 한다.

참고 자료

영유아교수방법론 통합교안
아동발달의 이해. 정옥분. 학지사(2002)