고교학점제와 진로진학상담교사의 선택과목 상담 역량 강화 방법 연구

소개글

"고교학점제와 진로진학상담교사의 선택과목 상담 역량 강화 방법 연구"에 대한 내용입니다. 고교학점제와 관련하여 학교에서 실제로 진로선택과목을 어떻게 학생들이 선택해야하는지에 대한 개인적인 의견입니다.

목차

1. 연구의 필요성과 목적

2. 선택과목과 대학 입시의 상호 연관성
1) 선택과목이 대학 입시에서 실제로 담당하고 있는 부분
2) 진로진학상담교사가 알아야 할 선택과목에 대한 기초 기본 지식
3) 진로선택과목이 수시 교과에 반영되는 대학과 그 예시(2022 대학입시)

3. 인문계 고등학교에서 선택과목 상담 역량 개발
1) 상담 학생의 진로진학 방향 정하기
2) 교과군별 선택과목 핵심 정보를 미래가치와 연결 시키기
3) 대학입시전략에 맞춰 선택과목 추천해주기

4. 결론 및 제언

본문내용

2025년 전면적으로 도입되는 고교학점제는 고등학생들이 대학에서처럼 원하는 과목을 선택해 수강 신청을 하고 교실을 옮겨 다니며 수업을 듣고 일정 학점을 이수하면 학년에 관계 없이 졸업할 수 있는 제도를 뜻한다. 내년(2023학년도) 신입생부터 사실상 고교학점제가 적용되며, 학생들은 졸업을 위해서 다양한 과목들을 스스로 선택하고 학점을 따야 하기 때문에 이에 관련된 상담이 자연스럽게 증가할 것으로 보인다.
이런 상황에서 1차적인 상담은 담임 교사와 먼저 이루어지겠지만, 대학입시가 중요한 인문계 고등학교에서는 진로와 진학을 담당하고 있는 진로진학상담교사가 학생들을 대상으로 담당 수업시간에 고교학점제에 대한 전체적인 맥락을 이해시키고 학생들이 자신의 진로에 맞게 진로선택과목을 신청할 수 있게 핵심적인 역할을 담당해야 한다. 이 과정에서 진로진학상담교사가 고교학점제나 선택과목에 대해 잘 모르면 학생들에게 충분한 정보를 제공하지 못해 학생들과의 상담에서 어려움을 겪을 수 있기 때문에, 진로진학상담교사는 미리 이 부분에 대해서 대비해야 할 것이다.
본 연구는 그런 측면에서 학생들이 선택과목에 대한 상담을 원할 때 진로진학상담교사가 자신감을 가지고 상담에 임할 수 있게 상담 역량을 강화하는 방안에 대해 살펴 볼 것이다. 먼저 선택과목이 대학입시에 얼마나 중요하게 작용하고 있는지 이해한 다음, 실제로 진로선택과목을 수강 신청할 때 학생들에게 어떤 가이드라인을 제공해야 할지 구체적인 방안을 탐구하겠다. 다만 학생들이 자신들의 진로와 진학에 대해 어느 정도 방향성을 정했다라는 전제 조건을 깔고 진행하는 연구임을 미리 밝힌다. 대학 입시에도 흥미가 없고, 별다른 꿈도 없는 학생들에게는 선택과목을 선택하는 것이 큰 의미가 없기 때문이다.
본 연구는 본교 창의적체험활동 중 진로 시간에 직접 학생들과 상담하는 과정에서 진행되었으며, 특히 3학년 담임을 6년 연속 맡으면서 축적된 정보를 많이 활용하였음을 미리 밝혀두는 바이다. 단 2, 3학년의 경우 이미 선택과목 선택이 거의 끝나 1학년을 중심으로 연구를 진행하였다.

참고 자료

다음 백과 사전에서 참조
전남교육청 중등교육과 진로진학팀 배포 자료 수정