99점의 유치원 원감자격연수-개인직무연구보고서

소개글

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목차

1. 「2007 개정 누리과정」에 머물러 있는 고경력자 중심 유치원

2. 유아ㆍ놀이중심 교육과정 내실화를 위한 원내자율장학 운영방안
1) 수업장학
2) 동료장학
가. 멘토링
나. 협의중심 동료장학
3) 자기장학
가. 체크리스트
나. 방송매체 및 인터넷 활용
다. 자기수업 분석 및 연구
4) 자체연수
5) 교원학습공동체

3. 원내장학 운영을 위한 원감의 역할

참고문헌

본문내용

2019년에 개정된 누리과정이 2년이라는 시간 동안 많은 변화가 있었다. 유아ㆍ놀이 중심 교육 과정, 만들어가는 교육과정으로 재정립되면서 교사의 자율성과 전문성이 더욱 중요하게 되었고 장학의 형태 또한 교사의 수업을 컨설팅해주는 것이 아닌 교사가 스스로의 성장을 위해 피드 백을 받고 싶은 영역을 선택하여 개선 방안을 찾아가는 교사 주도적 장학으로 변화되고 있다. 또한 원장, 원감, 장학담당자가 정해서 하는 장학이 아닌 유치원 자체 내에서 자율적으로 이루 어지며 교사 스스로가 전문성을 향상할 수 있도록 안내하고 있다. 이를 바탕으로 소속유치원에 서 이루어지는 원내장학 실태를 분석하고 유아ㆍ놀이 중심 교육과정 내실화를 위한 소속유치 원에 맞는 원내장학 운영방안 및 원감의 역할에 대해 살펴보고자 한다.

1. 「2007 개정 누리과정」에 머물러 있는 고경력자 중심 유치원
원내장학이란 교육행정기관의 통제나 지시에 의하지 않고, 유치원 내 구성원의 자발적인 참 여를 바탕으로 교육활동 개선을 위해 지속적으로 장학을 계획하고 실천하며 평가하는 과정 이다. 이에 따라 원내장학을 구성하고자 하는 유치원의 특색교육, 조직풍토와 교사경력 등을 고려하여 원내장학계획을 수립하여야 한다.

참고 자료

교육부(2020). 누리과정 컨설팅 매뉴얼.
서울특별시교육청교육연수원(2021). 2021 유치원 원감자격연수 자료.