논문 요약 (지역사회 기반문화예술교육 실천 모형 탐색)

소개글

주제: 논문 요약

1. 국내․외 사례분석을 통한 지역사회 기반문화예술교육 실천 모형 탐색

목차

1. 문화예술교육
2. 문화예술교육 실천 주체 및 발전 방향
3. 국, 내외 지역사회 기반 문화예술교육 실천 사례 분석
4. 지역 교육청 주도의 지역사회 기반 예술교육활성화 사례
5. 시사점
6. 연구 결과 및 제언

본문내용

1. 문화예술교육
최근 4차 산업혁명이라는 현대사회에 들어서면서 인공지능이 보편화될 전망인 가운데에 생태적 환경오염이나 사회갈등 문제 해결에 교육상의 책임이 있다는 시선이 많아지고 있다. 세계화 현상 속에서 공동체에 대한 새로운 이해도 필요해지고 있다. 이런 사회 속에서 과연 미래에 문화예술교육 정책을 어떤 방향으로 흘러가야 하는 것일까.
2013년에 한국문화관광연구원 조성현은 문화예술교육 포럼에서 문화예술교육의 성장과 변화에 대한 반성적 고찰을 보여주었다. 목표, 방향성, 교육 주체나, 연령과 계층, 장르, 교육 실현의 장에서 협력과 교육 방법에 대해 제시했다. 이를 실현하기 위해서는 수억의 예산을 확보해 수혜대상자를 넓히는 것이다. 그럼에도 여전히 문화생태계 선순환에 한계는 드러냈다.
지금까지 문화예술교육은 문화적 체험화 배움으로써 행복을 느끼는 것, 예술적 향유 기회를 넓히는 것이었다면 이제는 생태적 환경 위기 상황 속 산업 구조 변화, 다문화 공동체 확산으로 변화에 맞도록 질적 성장을 위한 정책 수립이 촉구된다. 따라서 문화예술교육 정책 형성 과정을 살펴보고 지구 공동체 속 인간이 질적 성장을 위하 지역 공동체 중심 문화예술교육 정책 구현 방안을 모색해보고자 한다.

2. 문화예술교육 실천 주체 및 발전 방향
대한민국 정부는 2004년 11월부터 개개인의 문화적 삶의 질 향상과 사호의 문화 역량 강화라는 목적으로 문화예술교육 정책을 진행해왔다. ‘문화예술교육 지원법’이 제정되고 문화예술교육진흥법이 시행되면서 산업사회에 필요한 인재 양성에만 신경 쓰는 문제점이 지적되어왔다. 또한 2015년에는 문화예술교육 지원과 관련된 종합계획 수립을 의무화했다. 이로써 문화예술교육사 양성, 교육 과정 정책, 각 예술교육 간의 연계, 운영 등등 이 이루어지고 있다.
2017년의 문화예술 정책토론회에서는 정책이 양적 발전은 이루었으나 질적 발전의 보완이 요구된다고 보았다. 문화예술교육의 가치와 방향, 타 사업과의 차별성이나 연계성을 찾아야 한다고 보았다.

참고 자료

없음