고등학교 학생들은 대학입학을 위한 시험 준비에 바빠서 정체감 확립을 위한 적극적인 탐색이 부족하다. 이 시기의 학생들의 자아정체감 확립을 위해 구체적으로 어떤 방법을 활용할 수 있을지 논하시오.

목차

l. 서론

ll. 본론
1. 고등학생의 자아정체감
2. 자아정체감 확립을 위한 방안

lll. 결론

lV. 참고자료

본문내용

산업화에 따라 직업의 종류는 다양해지고 많은 분야로 확장되었으며 고도로 전문화된 지식들을 필요로 하고 있다. 이에따라 내가 원하는 대학교의 학과에 맞춰 준비하고 대학교의 졸업이후에는 다른 사람과 다른 경쟁력을 갖춰서 스펙을 쌓는 것이 무엇보다 중요하다. 한 개인이 가지는 인생의 길이 또한 과학기술의 발전에 따라 늘어났으니 어떻게 보면 큰 틀에서는 차이가 없기도 하다. 진로를 설정하고 자신의 전문분야에서 일을 한다는 것이 단순히 먹고사는 것이 문제가 아닌 본인의 자아를 실현하며 인생의 행복을 누릴수 있는 방법중에 하나가 될수도 있는 것이다. 대한민국의 청소년들이라면 누구나 할 것 없이 초등학교 중학교 고등학교 이후 자연스럽게 대학 입학을 위한 수능을 준비하게 된다. 이것이 사회의 첫 번째 관문이자 통과의례인 것이다. 학생시절 교육을 받았던 모든 것들은 대학교 입학을 위한 과정중의 일부분이며 시작점인 것이다. 대부분의 고등학교 학생들은 이 부분에서 자신들의 정체성에 큰 위기를 겪게 된다.

참고 자료

손보라. 집단미술치료가 특성화고 고등학생의 자아정체감과 진로태도성숙도에 미치는 영향. 명지대학교. 2018.
김주희. 집단미술치료가 청소년의 자기효능감과 스트레스 대처능력에 미치는 효과. 원광대. 2016.