[ 단순언어장애(말늦은 아이), 유창성장애, 조음 음운장애, 지적장애, 자폐성장애 중 하나를 선택하여 그 장애의 말 또는 언어 특성을 자세히 설명하고, 이들의 의사소통 능력을 향상시키기 위한 효과적인 중재 방안을 서술하시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
1) 유창성 장애(fluency disorder)
2) 유창성장애의 언어적 특성
3) 유창성장애의 중재 방안

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

인간은 사회적 동물이고 타인과의 의사소통은 인간의 전 생애를 거쳐 끊임없이 이루어지는 활동이다. 생각과 감정을 표현하고 타인과 소통하는 데 있어 언어는 일차적이고 기본적인 수단이라고 할 수 있다. 언어발달의 경우 특히 이를 습득하는 결정적인 시기가 있어 아동의 발달 과정에서 중요한 부분을 차지한다.
그러나 아동은 언어발달 지연 및 장애를 경험하기도 한다. 언어 발달장애는 소아기의 발달장애 중 가장 흔하게 발견되어 학령 전 아동의 5~10%, 학령기 아동의 3~5%에서 발견된다. 지적장애, 자폐, 청각장애, 구강안면기형, 뇌성마비 등 다른 질환과 중복되거나 혹은 다른 질환이 원인이 되어 의사소통에 장애를 보일 수도 있고, 언어 습득 시기에 필요한 적절한 언어 자극이 주어지지 않는 환경에 있을 경우도 언어 발달장애를 보일 수 있다.
언어발달 장애는 발현 유형에 따라서 형식적이고 내용적인 언어의 상징체계와 관습체계에 대한 이해와 표현에 어려움을 겪는 언어 장애(language disorder), 말소리를 만들어 내는 것에 있어 어려움을 겪는 말 장애(구어 장애, speech disorder), 그리고 사회적 상호작용에 있어 적절한 의사소통에 어려움을 겪는 사회적 의사소통 장애(social communication disorder)로 유형화해 볼 수 있다.

참고 자료

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