기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구영역 중에서 선택하여 만2세(표준교육과정)와 만 5세(누리과정)의 수업계획안을 각각 1부씩 자세히 작성하여 제출해 주세요. (교사와 유아 상호작용 포함해서 작성)

소개글

"기본생활, 신체운동, 사회관계, 의사소통, 자연탐구영역 중에서 선택하여 만2세(표준교육과정)와 만 5세(누리과정)의 수업계획안을 각각 1부씩 자세히 작성하여 제출해 주세요. (교사와 유아 상호작용 포함해서 작성)"에 대한 내용입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 활동영역 선택
2. 만 2세 표준보육과정 수업계획안
3. 만 5세 누리과정 수업계획안

Ⅲ. 결론

본문내용

1. 우리 반 사진을 제시한 후 탐색해본다.
－ 우리반 친구들의 사진이 있네요.
－ A가 어디 있는지 찾아볼까요?
－ B는 어디에 있나요?
－ A와 B가 서로 손을 잡고 웃고 있네요.

2. 액자 꾸미기 재료들에 대해 소개한다.
－ 종이 접시가 있네요.
－ 이 접시를 통해 무엇을 할 수 있을까요?
－ A가 좋아하는 스티커도 있어요.
－ 스티커로 어떤 방법으로 액자를 꾸밀 수 있을까요?

3. 다양한 미술 재료를 사용하여 우리 반 액자를 만든다.
－ 우리 반 사진을 종이 접시에 붙여볼까요?
－ 스티커를 통해서 우리 반 사진 액자를 꾸며요.
－ 색연필을 써서 멋진 그림도 그려봐요.

4. 우리 반 액자를 완성한 후 함께 보며 이야기 나눈다.
－ 우리 반 액자가 멋지게 완성되었어요.
－ A는 사진 옆에 스티커를 붙여서 꾸몄네요.
－ B는 사진 옆에 색연필을 사용해서 색칠을 해서 꾸몄네요.

<중 략>

1. 학습 동기 유발
보육교사가 간단한 손 유희를 이용하여 아동의 주의를 집중시키고 동기 유발을 시킨다.
T: 얘들아! 지난 시간에 같이 배워 본 망치 놀이를 함께 해볼까?
망치 하나, 망치질을 한다. 쿵쾅 쿵쾅
망치 둘, 망치질을 한다. 쿵쾅 쿵쾅
망치 셋, 망치질을 한다. 쿵쾅 쿵쾅
망치 넷, 망치질을 한다. 쿵쾅 쿵쾅
망치 다섯, 망치질을 한다. 쿵쾅 쿵쾅 (작아지면서 반복)
T: 얘들아! 우리 반에 오늘 숫자 마을에서 온 1이라는 숫자가 놀러왔단다. 숫자 친구가 어떤 일로 우리 반에 놀러 왔는지 숫자 1을 불러보자~ 선생님이 하나, 둘, 셋 하면 숫자 친구를 불러 보는 거야~ 하나, 둘, 셋!
C: 숫자 친구 어서와~

2. 동화감상
숫자 친구의 이야기를 들어본다.
C: (숫자 1 인형을 들고) 안녕! 나는 숫자 마을에서 온 1이라고 한단다. 나는 요즘 많이 슬퍼. 그 이유는 내가 친구가 없기 때문이야. 우리 숫자 마을에서는 합이 7이 되어야만 함께 놀 수 있어. 여기 놀이터에 있는 친구들의 숫자를 합치면 7이 된다고 하더라고. 그런데 아직 나는 7을 만들 수 있는 친구가 없어. 너희들이 도와줘!
C: 얘들아~ 숫자 친구가 너희들의 도움이 필요하다고 하네. 우리 친구들이 도와주도록 하자.

참고 자료

정옥분 <보육과정>, 학지사, 2016
김혜금, 임미정 <0,1,2,세 영아 보육 프로그램>, 학지사, 2010
전국보육교사교육연합회 <보육의 기초 보육과정>, 형설출판사, 2008