[ 영유아기에는 발달과 함께 놀이 모습도 발달하게 됩니다. 영아기와 유아기의 놀이 특징을 비교하고, 영아 또는 유아의 놀이활동을 제시하여 교사로서의 놀이 운영방안을 제시해보시오. ]

목차

1. 서론

2. 본론
(1) 영아기와 유아기의 놀이특징 비교
(2) 교사로서의 영유아 놀이 운영방안 제시

3. 결론

4. 참고문헌

본문내용

영유아의 삶을 살펴보면 영유아는 지속적으로 놀이를 하고, 다양한 놀이의 과정을 통해 성장을 하기 때문에 놀이는 곧 영유아의 생활이자 학습의 기회이다. 영유아들은 놀이의 과정 중에서 각자의 흥미와 수준에 따른 적합한 개념과 기술을 습득할 수 있기 때문에 놀이는 영유아에게 생활 그 자체이며 절대적으로 중요한 가치를 지닌다. 그뿐만 아니라, 영유아에게 유희와 학습을 함께 제공하는 역할로써 교육적 측면에서 필수적인 활동이다. 놀이의 상황 속에서 발생하는 언어적 교류, 신체적 활동뿐만 아니라 또래와의 관계에서의 사회적 기술, 문제해결능력 등의 다양한 요소들은 영유아의 발달에 아주 중요하게 작용하게 된다. 이처럼, 영유아의 삶에 있어서 놀이는 다양한 가치를 지니며 그 중요성 또한 점차 강조되어 왔다. 따라서, 끊임없이 성장하고 세상을 배워가는 영유아에게 놀이는 학습 그 이상의 의미이다.

참고 자료

유아의 놀이를 통한 교육과정 운영방안에 대한 실행연구, 김순환, 오현주, 이화여자대학교, 2019
인터넷 신문기사에 나타난 영유아 놀이관련 내용분석 : 2010년부터 2018년을 중심으로, 조보경, 유영의, 순천향대학교, 2020
만 2세반 영아의 역할놀이 특성에 관한 연구, 김윤숙, 조희숙, 부산대학교, 2012
역할놀이 영역 운영에 대한 유아 교사의 인식 및 요구, 손수연, 이영미, 서울여자대학교, 2018
‘놀이’중심 유아교육과정 운영 방향에 대한 듀이적 시사, 이경진, 박서현, 건국대학교, 2022