영아기 또는 유아기 발달과 관련한 2021년 이후 신문기사를 바탕으로, 이를 발달이론과 연계한 양육과 교육에 관한 고찰

소개글

"영아기 또는 유아기 발달과 관련한 2021년 이후 신문기사를 바탕으로, 이를 발달이론과 연계한 양육과 교육에 관한 고찰"에 대한 내용입니다.

목차

I. 서론

II. 본론
1. 서론에서 제시한 내용과 관련한 필자의 의견
2. 구체적인 경험
3. 발달이론과의 연계
4. 관련 연구내용

III. 결론

참고문헌

본문내용

(기사요약) 전세계는 코로나 팬데믹 현상으로 인해 모든 일상생활에서 마스크를 쓰고 생활해야 하는 상황이 되었다. 서울 5세 이하 어린이 454명을 대상으로 언어발달 문제를 조사한 결과 35%가 위험군에 해당하는 것으로 나타났다. 이들은 전문가의 치료 또는 도움이 필요한 것으로 보고 있다. 사회적 상호작용이 중요한 영유아 시기에 마스크로 얼굴을 가린 채 소통하면서 상대의 말을 비롯해 표정, 감정 정서 등을 제대로 인지하기 어려웠고, 이에 언어, 공감 능력 등 발달이 더뎌질 수 있다고 전문가들을 지적하고 있다. 이러한 언어 발달 지연 등의 부작용에 따라 단계적인 마스크 의무화 해제의 첫 타자는 ‘영유아’가 돼야 한다고 강조했다. (문제점) 인생에서 가장 중요한 시기를 살고 있는 영유아가 발달의 최적기를 놓치고 있는 셈이며, 이것은 너무나 심각한 문제가 아닐 수 없다. 어린시절의 지연이 성장과정에서 겪게되는 발달의 격차는 상상할 수 없는 정도이다. (기사를 선택하게 된 배경) 5살 9살 두 자녀를 키우고 있고, 어린이집에서 실습을 하고 있는 지금 마스크로 인하여 ......<중 략>

참고 자료

강재은(2019). 코로나19를 경험한 교사들이 들려주는 영유아의 변화와 현장이야기. 창원대학교 대학원 석사학위 논문.
윤빛나(2022). COVID-19(코로나19) 시기의 아동 보육 실태 및 아동 발달에 관한 연구: 2019년생 중심으로. 한양대학교 교육대학원 석사학위 논문.
최은희(2022). 코로나19 전후 영유아 발달격차에 대한 유아교사 인식. 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문.