삼각형의 외심과 내심 수업지도안 (1,2차시)

소개글

"삼각형의 외심과 내심 수업지도안 (1,2차시)"에 대한 내용입니다.

목차

없음

본문내용

⦁ 교사는 배부했던 탐구활동지를 학생들이 준비할 수 있도록 지도한다.
⦁ 학생들은 선생님의 지도에 따라 모둠별로 배부 받은 탐구활동지를 펼쳐놓는다.
T : 자, 아까 받았던 탐구활동지를 펴볼까요? 오늘 선생님이 모둠활동을 한다고 했었는데 (가리키며)여기 왼쪽부터 1모둠이니까 다들 본인 속한 모둠이 몇 모둠인지 알 수 있겠죠? 그러면 여러분들이 먼저 [활동 1]의 <생각열기> 부분을 각자 읽어보고 선생님과 함께 다시 한 번 이해해보도록 할게요.
⦁ 교사는 학생들이 내용을 읽을 수 있는 시간을 제공한다.

T : 모두 읽어보았나요? 이제 선생님이 한 번 읽어 볼 테니까 문제가 이해가 되지 않은 학생이 있다면 선생님과 함께 읽으면서 이해해보도록 합시다.
⦁ 교사는 학생들이 제시된 문제 상황을 인지할 수 있도록 ppt 화면의 <생각열기>를 천천히 읽으며 설명해준다.
T : 자, 모두 이해되었나요?
S : 네 선생님!
T : 그럼 이제 <생각열기>에서 제시된 문제 상황에 맞춰서 [활동1]을 진행해보도록 할게요. [활동1]에 제시된 것처럼 각자 점을 찍고 그것을 바탕으로 모둠원들과 토의해주세요. 자, 시작 해봅시다!
⦁ 교사는 순회 지도를 실시한 뒤 칠판에 4개의 원을 그려놓는다.
T : 선생님이 확인해봤는데 모든 학생들이 점을 찍고 서로의 점에 대해 얘기 해 본 것 같아요. 그렇다면 어떻게 점을 어떻게 찍게 되었는지 발표해볼 모둠이 있나요?
S : (손을 들고 발표한다.) 저희 ○ 모둠에서는 원 위에 세 개의 점을 찍었는데 북쪽에 하나, 나머지 두 개의 점은 가운데를 중심으로 대칭시켜서 찍어보았어요.
T : 그렇군요. 나머지 모둠들도 ○ 모둠과 비슷하거나 다른 방식으로 찍었을 것 같아요. 선생님이 칠판에 4개의 모둠에 맞춰서 원을 그려놓았어요. 모둠에서 한 명씩 나와서 본인 모둠에서 나온 세 가지 경우들 중 하나를 선정해서 칠판에 점 찍어볼 거예요.
⦁ 학생들은 자리에서 나와 칠판에 그려진 원 위에 점을 찍는다.
T : 1,2,3,4 모둠 모두 문제에서 주어진 조건인 ‘최소 10m 거리’와 ‘가장 가까운 위치’를 반영해서 원 위에 점을 찍었네요. 잘했습니다. 그리고 각 모둠별로 찍은 점들의 위치가 다른걸 알 수 있네요. 자, 이제 각자 [활동2]를 읽어봅시다.

참고 자료

없음