초등미술 6학년 지도안, 우리 전통의 멋을 살려 생활 소품 꾸미기

소개글

*2009개정 교육과정 관련
*과목 : 6학년 미술
*단원 : 10. 전통의 멋
*주제 : 우리 전통의 멋을 살려 생활 소품 꾸미기

목차

1) 단원 10. 전통의 멋
2) 단원의 개관
3) 단원의 목표
4) 학습 계열
5) 단원 전개 계획
6) 학급 실태
7) 교재 연구
8) 지도상의 유의점
9) 본시 교수∙학습 과정안
10) 평가 계획

본문내용

2. 단원의 개관
본 단원은 수묵화와 궁체 쓰기를 통합한 단원으로 재료와 용구의 탐색 활동을 통하여 그 성질을 이해하고 일상생활에서 수묵화와 궁체를 체험하는 것을 목적으로 한다.
단원의 내용 구성은 기초단계에서는 먹과 붓의 성질을 알아보고 궁체의 기본 획을 익혀 써 보는 활동과 수묵화의 표현방법을 알아보는 활동을 하며 심화 단계에서는 필법에 맞게 궁체를 써보고 화선지와 먹물의 성질을 이용하여 여러 가지 방법으로 표현하는 활동으로 이루어졌다. 그리고 이를 활용하여 일상생활에서 쉽게 접할 수 있는 부채, 병풍, 족자, 액자, 우산 등 생활 소품을 꾸며 보는 체험 활동을 통하여 우리 전통문화의 멋을 알도록 한다.
이 단원의 지도에서는 학생들이 기법 위주의 접근보다는 다양한 방법으로 탐색하는 과정에서 재료와 용구의 성질을 익히고 자유롭게 수묵화를 그리는 활동을 통하여 전통 미술 문화의 중요성을 인식하고 계승·발전시키려는 태도를 지니도록 한다.
본 차시에서는 수묵화의 다양한 표현방법과 특징을 알아보고 우리 주변의 생활 소품을 창의적으로 꾸며 보는 활동을 통해 우리나라 전통 미술에 관심과 이해를 높이는 것을 목적으로 한다.
본 수업의 문제 인식 단계에서는 학생들에게 전 시간에 배웠던 수묵화의 표현방법과 화선지와 먹물의 성질 등을 간단한 질문으로 복습하고 학습자는 일상생활에 볼 수 있는 전통이 담긴 생활 소품 사진 자료를 통해 오늘 배울 목표에 쉽게 접근하게 한다.
아이디어 탐색 및 정교화 단계에서는 학생들이 전통문화를 표현하고 싶은 생활소풍을 정한 후, 브레인스토밍을 통해 아이디어를 구상하고 표현방법을 정하여 작품 구상지에 스케치해 보도록 한다.
아이디어 적용 단계에서는 학생들이 작품 구상지에 스케치한 내용을 토대로 자신이 정한 생활 소품에 다양한 표현방법으로 직접 표현해 보도록 한다.
종합 및 재검토 단계에서는 학생들이 완성한 작품을 지정된 장소에 전시하도록 하고 다른 친구들의 작품에 표현방법이 잘 반영되었는지, 어떤 부분이 효과적으로 표현되었는지 분석을 통해 잘된 작품에 스티커를 붙이도록 하며, 잘 된 이유를 다른 학생들 앞에서 발표하게 한다.

참고 자료

없음