학생부 각 분야에 관한 기재 방법을 예문으로 제시한 자료입니다. 매우 유용하게 사용할 수 있습니다.

소개글

학생부 각 분야에 관한 기재 방법을 예문으로 제시한 자료입니다.
매우 유용하게 사용할 수 있습니다.

목차

1-1. 행동 특성 및 종합의견 기재 예시
1-2. 행동 특성 및 종합의견 기재 예시 1
1-3. 행동 특성 및 종합의견 기재 예시 2
1-4. 행동 특성 및 종합의견 기재 예시 3

2-1. 진로 활동 특기사항 기재 예시
2-2. 진로 활동 특기사항 기재 예시 1
2-3. 진로 활동 특기사항 기재 예시 2
2-4. 진로 활동 특기사항 기재 예시 3
2-5. 진로 활동 특기사항 기재 예시 4
2-6. 진로 활동 특기사항 기재 예시 5
2-7. 진로 활동 특기사항 기재 예시 6

3-1. 자율활동 특기사항 기재 예시
3-2. 자율활동 특기사항 기재 예시 1
3-3. 자율활동 특기사항 기재 예시 2
3-4. 자율활동 특기사항 기재 예시 3
3-5. 자율활동 특기사항 기재 예시 4
3-6. 자율활동 특기사항 기재 예시 5
3-7. 자율활동 특기사항 기재 예시 6
3-8. 자율활동 특기사항 기재 예시 7

4-1. 동아리 특기사항 기재 예시
4-2. 생물 동아리 특기사항 기재 예시 1
4-3. 의학 동아리 특기사항 기재 예시 1
4-4. 수학 관련 동아리 특기사항 기재 예시 1
4-5. 수학 관련 동아리 특기사항 기재 예시 2

5-1. 교과별 세특 기재 예시
5-2. 물리Ⅰ 세특 기재 예시
5-3. 지구과학Ⅰ 세특 기재 예시
5-4. 생명과학 I 세특 기재 예시
5-5. 중국어 세특 기재 예시
5-6. 국어 세특 기재 예시

본문내용

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 1
평소 책을 좋아하고 또 많이 읽는 학생으로 학교 도서관에서 학기별로 학생들의 독서량을 조사하여 제공한 자료에 의하면 이 학생은 1학기에 약 서른 권 정도의 책을 대출하여 읽었고, 이렇게 다독을 하는 것은 어려서부터 책을 가까이하는 습관이 형성된 영향으로 보임. 이런 독서능력이 글쓰기로 연결되어 초등학교와 중학교를 거치며 글쓰기 대표로 선발되어 다양한 행사에 참여했다는 점을, 상담을 통하여 확인할 수 있었음. 이러한 잠재력이 학급신문의 편집자가 되어 신문을 발간하는 데 주도적인 역할을 하는 원동력이 되었고, 학급 내에서도 자신이 맡은 일은 반드시 실천하는 책임감으로 이어짐. 이점 또한 평소 가정에서부터 자신이 한 말에 대해서는 끝까지 책임을 진다는 습관이 발현된 것으로 여겨지며, 이러한 능력이 자신이 진로로 설정한 경찰의 업무를 수행하는 데도 꼭 필요한 자질이라고 판단됨.

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 2
학급의 1인 1 역할 수행하기에서 우유 배급 담당을 맡아 성실히 수행함. 매일 아침에 하는 일이라서 힘들 수도 있고, 비가 많이 와서 밖에 나가기가 꺼릴 때도 있었는데 한결같이 우유를 배달하는 모습을 보고 칭찬을 하였음. 2학기 1인 1 역할 하기에서는 반 친구들이 가장 하기 싫어하는 쓰레기통 담당을 자원하였으며, 매일 아침 하루도 빠짐없이 쓰레기통을 비우는 모습을 보며 참으로 성실하고 대단하다고 느껴 이를 크게 칭찬함.

행동 특성 및 종합의견 기재 예시 3
학기 초 학예부장으로 선출되어 학급 공부 시간에 유인물 복사를 담당하였으며, 현장 체험활동에서 ○조 조장으로 조원들과 희망 대학 세 곳을 방문하여 학교 홍보 책자를 받아오고 대학별 임무 수행 사진을 보고서로 만들어 제출하였음. 생명존중과 자살 예방 교육을 이수하였으며 심폐소생술 교육 시간에 강사와 함께 앞에서 시범을 보임. 또한, 텔레비전에 보도된 사례 등을 이야기하며 진지한 태도로 교육에 임하는 모습이 매우 인상적임.

참고 자료

없음